树人教研丨音乐组静悄悄的532革命

2018年6月12日,雨过天晴，空气清新。树人小学音乐组又迎来了一学期一次的音乐学科期末质量测评工作。

音乐组自2015年夏开始探索规范学科测评体系的研究与实践，从基础知识和基本能力两个方面，含全班笔试、齐唱、合唱、小组表演唱、个人表演唱、小乐器齐奏、个人独奏、学生与测试者现场问答交流等7个小项完成测评。时隔三年，音乐组将此项变革进一步推向深入，从听、唱、奏三个方面构建树人学生音乐素养体系，并命名为532行动计划。“5”是指，学生听的素养（欣赏辨识，欣赏理解）占学生音乐素养的五成；“3”是学生唱的素养（敢唱、会唱、乐唱）占学生音乐素养的三成；“2”是指学生奏的素养（6年会一项小乐器，能用它当众演奏10首曲目）占学生音乐素养的二成。

本次测评工作流程是，测评前一天放学之前从该老师任教班级中随机抽取一个班进行全面测评，音乐组全体教师全程参与，每个班级完成测试之后，有20分钟当场交流时间，就这个班级所呈现出的亮点及问题做现场探讨，再进入下一个班级测试。所有班级测试结束之后，学科组立即开会总结本次测试工作。

这次测试重点就“听”的部分如何命题做了深入的研究。老师们结合近几年区市、国家级小学音乐学科抽查的形式，把笔试题由以往的看题做答转向听辨做答。总结时，各年级笔试题交叉阅卷，每位老师现场做试卷分析。老师们针对题型、难易程度、题量各抒己见，展开热烈的讨论。通过这次考试，老师们对如何出真正符合我们音乐学科的笔试题又有了很多新的理解与认识，在接下来的一周里老师们还将继续修改本次的听辨题，测评其余剩下的班级，并把测试题存入音乐学科期末测评资源包。

这次测评从早上8:30开始，到下午6:00，老师们全情投入，积极思考，真诚交流，既是测评工作，也是一次真实有效的教研活动，老师们都受益匪浅。音乐组将把532行动计划进行到底。