1.苏氏认为家庭和学校之间应该是什么关系？为什么？
应该是目标一致，互为补充的。学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。因为只有这样才能培养出全面发展的人。这一点我深有体会，每个周一都是学生状态最差的一天，因为在家中的松散把老师的教育全部消解了。
2.结合苏氏案例（或自身案例），谈谈在家校关系中，学校应该怎么领导家庭？结合魏老师给家长的一封信《远离电视、亲近书籍》，谈谈教师如何利用专业优势引领家长？
去年九月份，应上级要求，到农村校九中轮岗交流，这里的生源是整个区比较靠后的，我该如何开展课程？而家庭是教育的第一战线，如果能把家长争取到我们的战营，教育就成功一半了。那我又如何争取呢？，我就萌发了用书信交流的心愿，来到九中后，我已经写了29封信，共计四万零三百多字。
我把学生在学校的表现、作业作文的反馈、课堂上的精彩瞬间、课下的有效交流、我对教育的思索写给家长，让他们知道孩子的状况，找到班级中的榜样，用更有效的方法更好地促进学生的进步。
因为沟通及时，我的要求得到了家长的理解和支持，共读的书籍早早地买到，阅读的打卡积极有序，就连阅读数据的整理也是家长和孩子帮忙。今年开学，还没等我布置，家长已经在群中主动问我，《海底两万里》要买什么版本了
《亲近书籍，远离电视》魏老师的信，先从大家的通俗认知误区谈起，然后用脑科学、教育学的专业知识给家长讲解电视的害处，并且提出可执行的具体措施。然后说明阅读的重要性。
由魏老师的给家长的一封信中，可以看出来要让家长改变既有的习惯，必须切实明白家长的需要，然后从专业的角度给出足够丰富的解释，并且一定要有具体的操作措施。因为知易行难，所以措施要简单易行。只有这样，书信才能起到写作人希望的作用。
