由美克美家、中国青少年发展基金会、尤伦斯创意探索地带与三联·松果生活联合举办的“给未来艺术家一个鼓励”儿童心愿画作展于2016年12月24日在北京尤伦斯当代艺术中心正式开幕，截止2017年1月2日为期10天的尤伦斯展览已落幕，目前美克美家天猫旗舰店线上画展、美克美家全国连锁店邀请展正持续进行。
线上线下画展作品来自6所美克美家资助的小学，征集了500位未来艺术家——7~12岁极具想象力与创造力的小学生们的“我的美丽心愿”画作。展览强调了美克美家CSR公益的艺术启蒙教育观点与信念：艺术的感知、触摸、探索，是对想象力的浇灌、对品性的雕塑，每一个孩子都是一个未来艺术家。
美克美家“给未来艺术家一个鼓励”于尤伦斯当代艺术中心的展览
12月24日开幕式当天，众多艺术爱好者前来参展，现场人流络绎不绝
儿童的艺术教育，其实质是关于个人素养和思维方式的培养
在中国的儿童教育中，美育虽然已被家长和老师逐渐重视，但仍然处于相对边缘的位置，是辅助性的、相对次要的。但事实上，事物的形状、颜色、声音和动作通常是影响儿童思维最重要的因素，他们运用感官探索自己周围的世界，而且对自己的感觉器官能接触到的物质材料充满了好奇心。
“未来艺术家”，这个概念看似有些遥远，但恰恰给参加展览的孩子们描画出一个美好的梦想。毕加索曾说：“每个孩子都是天生的艺术家，问题是怎么在长大之后仍然保持这种天赋。”艺术教育真正的价值，并不是培养艺术家，甚至不是提高孩子的智力，而是培养不同的思维方式。除了艺术的具体技巧之外，艺术课程还锻炼孩子的认知能力、好奇心、实验精神、冒险精神、灵活性、隐喻式的思维方式、审美等等，其中很多是常规课堂上缺失的。
开幕式现场，来自湖南浏阳河小学的“未来艺术家代表“汤浩轩同学，欣喜地向观众展示自己的心愿画作《未来科学家》
据悉，美克美家CSR公益践行的8年期间，已在23个城市的小学捐赠了150间“快乐美术教室”，组织了超过140所小学的骨干美术教师到京参加为期一周的专业美术教育培训，累计超过100，000名学生受益。
画作征集期，受邀小学的学生课间阅读画展邀请函，讨论他们希望得到的心愿礼物
一场关于下一代艺术教育的思想碰撞，一次多方合作的共同努力
艺术启蒙教育在当代社会究竟具有怎样的价值和意义？每一个社会角色又该在其中如何发挥作用？在这里，来自一线教育者、青年艺术家、艺术机构、公益机构、媒体、企业等多方不同立场的同志者，作出了自己的解答。
暨朝兴是来自“快乐美术教室”的一线乡村美术老师，他曾用400元的经费为全校1000多名学生举办了一场画展，身体力行地实践着美克美家儿童美术教育的理念，“美术老师首要任务是告诉孩子们怎么去审美，通过艺术、艺术教育去培养他们的审美态度和观点，让他们理性地看待艺术作品。”
2016年12月尤伦斯当代艺术中心画展举行期间，暨老师带着他的5位“未来艺术家”代表，在北京城里来了一趟奇妙的“心愿之旅”
来自尤伦斯当代艺术中心的青年艺术家杨昭认为，当代艺术已经打破传统的美学概念，不是欣赏线条、颜色、比例，更多是多元化、跨学科的，可能有哲学、文学、科学、数学等等。“在未来儿童的艺术教育中，我们应该让孩子在当代艺术更加开放、多元的环境里成长，多去给他们创造艺术经历。这次线下和线上的画作展览也是在增加不同地区孩子们的艺术经历，从而带给他们一个更好的成长空间。”
画展开幕式上，5位未来艺术家代表与尤伦斯的青年艺术家一同现场作画、交流
《三联生活周刊》本是一家媒体，旗下“松果生活”则致力于去聚合有营养、有知识的生活家，建立起一座专业与素人、生活与趣味之间的桥梁，艺术是其中一个非常重要的板块。作为艺术传播和艺术教育中重要的一环，媒体的作用在于扩大理念的影响力，“艺术不仅仅应该停留在专业的小圈子领域，它应该走进公众，同时能够让孩子们的艺术作品走进大众”，这一理念与美克美家的倡导非常吻合，在媒体和企业的不同角度达到了一致的诉求。
12月31日~1月2日，北京三里屯太古里的“松果家年华“展出了未来艺术家画作精选
而作为美克美家CSR项目一直以来的合作伙伴与支持者，中国青基会于1989年10月份以来，已经在全国援建了18950多所希望小学，这是我国社会参与最广泛、最富影响的民间公益事业，其社会影响力不言而喻。
这次画展在某种程度上成功完成了孩子们的愿望，使他们将自己的绘画有一个机会展示在更多人面前，在大朋友们的鼓励中继续前进；在北京的短暂学习，也为孩子们打开了更广阔的视野，从而更坚定地热爱绘画；美克美家、中国青基会与尤伦斯当代艺术中心、三联·松果生活四方的协调合作也从各方面去承担起更具体的社会责任，推动着这项事业的前进。
一位小艺术家收到了自己的心愿礼物，那种源自心底的开心与快乐感染了每一个人
想象力与创造力的独一无二，一直是大家为之努力的源泉
对于各方而已，此次画展只是一个阶段性的成果，或者说只是系统的儿童美育的一个开端。在这个过程中，需要更多更有力量的社会力量参与其中。
王宇凡，9岁，《快乐的人们》
当前的儿童美育普遍存在三个问题：一是目标功利化，当家长产生让孩子赢在所谓的“起跑线上”时，希望孩子学有所成、增加孩子在未来生活中的竞争力这种功利目的下，儿童很难真正发挥其主观能动性和创造性，反而会有所扭曲；二是内容专业化，很多儿童艺术教育致力于技能的操练，通过一遍遍重复机械的训练力求达到技能的掌握，使原本陶冶儿童艺术情趣的教育变成了一种负担；三是评价标准单一化，在成人的评价观念中，画画力求客观事物的再现，但艺术对儿童来说是一种独特的语言，是对自己内心世界的表达。儿童的世界是童真、童趣和童话般的世界，对于儿童的艺术作品，我们应该给予充分的尊重和欣赏。
王静雯，9岁，《未来会飞翔的房子》
未来，美克美家的“快乐美术教室”依然会遇到很多意想不到的困难：如何解决儿童艺术教育的本土化，如何更有效率地提高当地教师的教学水平，如何让孩子们的兴趣不仅仅停留在兴趣层面而进入更专业的训练，如何普遍提高教育硬件设施的质量和数量，这些都是以后可预见的问题与挑战。当我们找到问题的切入点时，企业、媒体、公益机构等社会各个层面都做到各尽其责，提高整个社会的审美水平以及对美育的重视程度，从而进一步影响到儿童美育的关键程度和水准的提高，在这一条道路上，我们任重而道远。
汤雷，11岁，《我的歌手之梦》
然而，在挑战面前，希望总在牵引着我们前进。当我们看到孩子们绚烂的绘画作品时，困苦与艰辛也都淡了许多。当一个孩子沉浸在属于自己的艺术创作时，能进入一种非常美好的精神状态——“由于他们自身的原因而完全参与在活动中，此时自我意识消失、时光飞逝，每个行为、动作和想法必然会一步接着一步，就像跳爵士舞一样。整个人都沉浸其中，且将自己的技能发挥到极致。”这种状态，也是未来儿童艺术教育事业发展应有的良性状态。
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