精彩回顾 | 超实用！“百模大战”背景下，教师的“小场景”应用

中关村互联网教育创新中心 · 公众号 · · 2024-06-03 11:43

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百模大战下，如何快速掌握与AIGC协同工作的技能，成为站在新时代前沿的教师？如何让AIGC成为教学路上的“合伙人”，为课程设计和成果论文提质增效？

日前， “大模型，小场景——AIGC赋能教师发展体验式工作坊” 在 中关村互联网创新教育中心 成功举办。作为 2024中关村“教育+科技”创新周 系列精彩活动之一，工作坊邀请 北京教育学院人工智能和创客教育研究中心主任于晓雅教授 担纲主讲，设置了“起点、热点、焦点、痛点、散点以及彩蛋”六大精彩环节，旨在从教师日常教学的具体场景出发，针对教师实际工作中遇到的问题与挑战，为助力教师数字素养提升提供切实可行的解决方案。

北京教育学院人工智能和创客教育研究中心主任于晓雅教授

现场座无虚席，来自全国多个区域的教研员以及一线教师代表、教育教研机构代表等50余人到场参加本次工作坊活动。北京教育学院人文与外语教育学院院长邸磊出席本场工作坊。于晓雅教授带领的北京教育学院人工智能和创客教育研究中心团队秦昆、俞瑶、张香玲和陈卫亚4位老师作为工作坊辅导教师参与本次活动。

AIGC时代：问题意识和协作意识是关键

于晓雅教授在工作坊中讲到，问题意识和协作意识是教师适应AIGC时代的关键。从数字化向智能化发展过程中，生产工具发生了巨大变化，由此带来生存空间的巨大变化。随着AIGC的广泛应用，未来我们的学习方式也将产生很大变革，从“做学问”转变为“问中学”，需要我们具备更强的问题意识和协同意识。问题意识是生成性学习的出发点，而协同意识则是生成式学习的基本过程。

AIGC技术可以帮助教师降低课程设计、论文写作等工作的门槛，提高工作效率，让教师有更多时间和精力进行创新和思考。于晓雅指出，人工智能正在从根本上改变我们生成和共享知识的方式。一方面它降低了文字撰写和绘画的门坎，另一方面也提高了对创造力、想象力的要求。在这样的背景下，我们需要深入思考在数智时代，我们到底应该教给孩子什么，才能让他们具有面对未来社会的胜任力。

互动体验：与AIGC协同开展课程设计

教师在协同AIGC开展课程设计时，掌握与AIGC模型对话的技巧至关重要。于晓雅教授邀请博雅云创始人梅也老师、博雅云课程设计师秦博雅老师一起，在工作坊中带领与会老师们开展了《带着课题来，带着课程走》的主题互动课程,以阅读课程设计为例，通过话术模板，帮助教师快速掌握与AIGC工具的交互方式，现场指导老师们即时生成了自己独一无二的交互式数字课程。

博雅云创始人梅也

博雅云课程设计师秦博雅

互动体验：从通用大模型到专用大模型

除了通用大模型，教育领域也有其自有的专用大模型。在工作坊的“焦点”环节，于晓雅教授邀请科大讯飞AI应用教研院主任张莎莎，现场演示了如何用专用大模型——星火教师助手在教育场景中进行应用。除了教学设计外，还带领大家体验了PPT生成、学生评语、家长沟通方案等AI助手。

科大讯飞AI应用教研院主任张莎莎

实用延展：AIGC在教育场景中的更多应用

于晓雅教授还在工作坊中系统介绍了如何与AIGC协同将课例凝炼成教学成果论文；梳理了多个促进教学教研的AIGC助手，包括嵌入AIGC技术的各种教育教研应用程序等。于晓雅教授认为，AIGC能更好地帮助教师提升工作效率，减轻工作负担，从而让教师将更多精力投入到教学设计和反思中。

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工作坊现场反响热烈，老师们纷纷表示这场活动非常聚焦、实用，给教师群体提供了了解和应用AIGC工具的平台。他们在活动中对AIGC有了更深一步的理解。丰富的实践操作也让他们真正掌握了在教育场景中与AIGC协作的实用技巧。老师们提出，在未来的教学工作中，将积极应用在工作坊中学习到的理论知识和实践经验，希望未来能有机会参加更多同类的高品质工作坊，进一步提升自身数字素养，以适应数字化时代的教育需求。