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你好，我是昱子。
欢迎来到二孩妈妈进化论。
这几天看到一条有意思的新闻，来自“谷雨实验室”：
范跑跑的女儿放弃高考。
范跑跑是谁？
2008年汶川大地震发生时，他在都江堰一家中学担任老师。
地震刚发生，他第一时间抛下学生跑下楼。
之后在操场站了几分钟，发现没啥大事后，他又折返教室组织学生撤离。
而这些，都不是令范跑跑成为“范跑跑”的直接原因。
真正令范跑跑成名的，是他将这段经历写到了天涯上！
当年的天涯，那是多火啊。
范跑跑的这篇回忆录，很快登上天涯热帖！
最要命的是，这位兄台不仅将自己的经历还原，还加上了一段“上价值”的话。
大意是：
我是一个为了自由正义而战的人，但我不会为了别人牺牲自己的生命。
除非那个人是我女儿。
也就是这段自我评价，令范跑跑从本名范美忠一举成名为“范跑跑”。
网友们开始讨论他的选择对错。
跑还是不跑，变成了一个全民讨论的话题。
大部分网民对范跑跑的选择嗤之以鼻，认为他贪生怕死，缺乏师德。
也有部分舆论评价认为：
在天灾之前，我们不能要求每一个人都挺身而出成为英雄。
这篇自述文章，进一步改变了范跑跑的命运。
之所以说“进一步”，是因为上次范跑跑命运的重大拐点是——高考。
范跑跑是四川隆昌人，以当地高考状元的身份考上了北京大学历史系。
毕业之后，他回川任教，教授历史。
在范跑跑的学生眼中，范跑跑是一个有那么些愤世嫉俗但又富有才华的老师。
据说范跑跑一开学，就在课堂上将历史教材贬得一文不值。
他认为历史书没什么好教的。
他给学生们讲解黑格尔、马克尔，直接将许多学生变成了文学和哲学迷。
而他自己家庭的教育之路，就更加离经叛道！
在他写下成为范跑跑的那篇文章时，他的女儿刚出生不久。
范跑跑的性格很有个性，妻子也一样。
他的妻子追随“华德福”教育。
华德福教育兴起于德国和奥地利，由人智学家鲁道夫.斯坦纳提出。
这种教育理念在西方被广泛接受为一种“另类”教育法。
它主张培养儿童自由精神与道德责任。
认为教育应该尽早培养他们独立自主的能力。
华德福教育拒绝用分数来评价孩子。
它主张“定性”，而非“定量”。
范跑跑夫妇俩就为孩子选择了这条路。
二年级时，范跑跑的女儿小鹭退学了。
这个决定，并不是孩子自己的决定。
小鹭回忆说：
“有天我放学回家，爸爸正在大发脾气，声音又急又重，我吓得大哭，很久后才明白，是爸爸和学校的教育理念出现了冲突，没过多久，父母告诉我，不上学了。”
之后，妈妈全面接管了女儿的学习。
他们与理念相近的几家人组成了混龄班，十多个孩子在一起搭班学习。
教授的内容主要是文学和艺术。
范跑跑最重视的是体育，他总懊悔自己身在农村，没有机会接受专业的体育训练，总想着自己如果能够早点接触体育，可能会有怎样的人生。
范跑跑让女儿学体育。
可惜，女儿尝试了N个项目，都没有坚持下去。
她最喜欢的是绘画。
范跑跑对此寄予厚望，他给女儿规划的路径是：
好好画画，之后学习必要的文化课，走艺考路线，通过高考考上清华美院。
但显然，女儿对这样的路线设计并不买账。
一方面，她可能并没有父母期待的那么擅长画画。
“小鹭自视比较高，但没有拿出自己的作品、发挥才能，处于这种空虚状态，她是不快乐的。”小鹭的妈妈这样评价。
另一方面，这条线路终究是绕不过高考。
小鹭没有接受正规的学校教育。
高二时数学落后很多。
范跑跑按照自己的经验，给孩子买了一堆数学书，带着她一起自学。
可就连最简单的路程问题，速度=路程/时间，小鹭也怎么都搞不明白。
“脑壳是傻的吗！”
范跑跑也成了典型的陪读家长。
一阵儿脾气发过后，他也无可奈何。
后来，家里又因为小鹭的自我管理松懈、总玩iPad、手机这些事爆发过数轮冲突。
最严重的一次，小鹭因为父母没收了iPad，将自己锁在房间里好几天。
夫妻俩实在担心害怕，找锁匠把门打开。
直到那时，才发现：
小鹭一个人坐在床上静静地看书。
她的床头，净是文学、艺术、哲学类的书籍。
她与父母一样，都拥有极高的阅读能力。
只是父母通过高考获得了稳定和可预期的未来，但女儿却决定：
放弃高考。
小鹭给母亲生日画的桔梗花 ©小鹭
最终，范跑跑的女儿没有参加高考。
重回高考、考上清华美院的这条路也被堵上了。
小鹭寻思着，今后可以成为一个自由职业者、插画师。
但目前而言，她才刚刚抵达第一次独立策划旅游、带外婆外出的“里程碑”。
家里的小猫 ©小鹭
范跑跑的故事，就是这样了。
你作何想呢？
我们常说，教育是一个灵魂撼动另一个灵魂。
教育不是浇下一桶水，而是点亮一把火。
在范跑跑的“前半生”，他似乎做到了。
在课堂上刷新学生的认知，哪怕离经叛道。
在bbs上讲述自己的亲历，激发了全国讨论。
他激发的争议，哪怕到今天，依然被人记得。
是生还是死，是跑还是不跑？
每当社会公义与个人利益发生冲突，范跑跑依然是一个“典型范本”。
但在范跑跑的“后半生”，他似乎又“失败”了。
女儿没有按照他的设想，另辟蹊径考上美院。
女儿松散的生活习惯、自由散漫的性格，显然也不适合快节奏的都市生活。
范跑跑曾经是高考的王者。
但如今，他的女儿却是高考的缺席者。
当然，缺席高考并不是什么生死攸关的事情。
不高考、没有学历，也不代表人生就一败涂地。
但我总觉得，范跑跑的选择与经历总给人一种一脉相承的启示，那就是——生活从不是一场乌托邦。
理想化的风花雪月，看上去特别美。
但向往的东西，往往要在泥巴里苦苦扒拉，才出得来。
前段时间，北大教育学院副教授林小英做客许知远的《十三邀》。
在节目中，林小英就对当今县中的教育大加鞭笞。
认为高中过度依赖分数的考核剥夺了学生的生命力。
“整个高中的过程，就是生命萎缩的见证。”
林小英的话激起了不少人的共鸣。
许多网友都认为，她切中了当今教育体系僵化、无能的现实。
诚然，林小英说得并没错。
许多孩子在考试筛选的过程中，都会经历痛苦与无奈。
但是，如果能另选一条路，是否又更好呢？
在节目中，林小英并没有指出出路。
或者说，她指出的“出路”让人觉得有几分学生气。
比如，让工人自治，自己来组织自我教育。
又比如，完全放弃对高中教育的考核，不要考核，不设标准。
这些解决办法，您觉得，能在多大程度解决问题呢？
提出问题是容易的，但解决问题是要真刀真枪干的。
提出问题的人，只需要在纸面文章上挥斥方遒。
但解决问题的人，常常需要赤脚下田，把自己弄得浑身泥水。
这不也是许多家庭教育的困窘所在嘛：
我们把教育想象得很美好，寄予了很多宏大的期望。
但当我们真的开始践行教育，却发现：
这活儿怎么这么累、这么难啊？
陪写作业，天天吼。
这么简单都不会。
气得乳腺增生，吼得声带小结。
实在想放手不管。
但躺了一会儿，又起来了。
此时才发现：
教育这件事，一点都不理想。
它不是一场远方的宏大叙事，而是眼前的细水长流。
教育从不是追求完美，而是在一堆乱七八糟里，慢慢寻找、慢慢建设。
总有一些人，批判这个教育体系的不完美。
就像范跑跑一样。
在课堂上将课本批得一文不值。
在课堂外将女儿拽出学校。
但看似“英雄”的行为，并不一定能成为真英雄。
真正的“英雄”，其实是在面对困难时不逃跑的那些人。
面对孩子的困难，可以躬身下来去帮助。
面对孩子的不足，可以亲切地去接受。
面对孩子的种种不完美，愿意努力和他一起变得更好。
就像张桂梅一样，一穷二白的贫困县里，她靠着不屈的毅力建起了全国第一所全免费的女子高中！世界，从来不是一个乌托邦。
教育，也从来不是简单批判，就可以逃出生天。
愤世嫉俗、避世绝俗，可以是少数人在世界拿到的专属通行证。
但对于大多数人来讲，还是曾国藩的那句话更受用：
天下事，在局外呐喊议论，总是无益。
必须躬身入局，挺膺负责，乃有成事之可冀。
好了，别和你家小朋友过不去了。
收拾好心情，明天该干嘛干嘛♥️
作者/号主：你好，我是昱子，一位话筒前的新闻人，一个曾经的高考状元，现在曾一线采访汶川大地震、北京奥运会、G20峰会、金砖国家峰会、全国两会等重大事件，因为一个顽皮男孩与一个乖乖女儿的到来，一切打回原型，鸡飞狗跳，一地鸡毛，开始学会与自己【和解】，与世界妥协，希望我的文字，也能令你也感觉好一些！欢迎关注微信公众号：二孩妈妈进化论，一个温暖、有趣、有用的成长伙伴💓
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