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解析作者 | 唧唧堂心理学研究小组：
陈曦
；审校编辑 |
悠悠 糖糖
本文是针对论文《儿童智力、家庭背景和性别作为社会经济成功驱动程度，以及教育的中介作用 （Childhood intelligence, family background, and gender as drivers of socioeconomic success: The mediating role of education. ）》的一篇论文解析， 该论文于2019年7月发表于《发展心理学》杂志上。该研究作者包括Michael Becker ，Jürgen Baumert, Julia Tetzner 和 Kai Maaz。
研究背景与问题
社会经济成功：
作者和每个人一样都很关心个人如何取得社会经济上的成功，社会经济的成功包含教育，职业地位和收入。通过总结前人研究，作者发现家庭背景和儿童智力都个人的经济成功有密切联系。例如对前者举例，社会经济上有优势的父母能利用其优势为子女寻找更好的工作机会；后者的作用更无需多言，聪明灵敏的人可能在面试中会有更好的表现，进而在工作中表现优异。
教育的作用：
随后作者强调，儿童智力和家庭背景的不同影响可能代表了先天基因与后天环境对个人社会经济成功的角力，作者总结这两种因素的重要性在不同国家截然不同，并且分析了这种差异可能是由于其教育结构不同导致的。因此，教育作为一个影响因素便愈发重要，首先教育也是一项重要的社会经济成功的维度，也是其他方面的中介，而且最能预测成年后职业地位和成年后收入的因素，并介导了儿童智力和父母社会经济背景的大部分影响。
性别：
将性别作为研究因素首先是因为过去的研究往往是针对男性的研究，其次是一些高收入工作可能女性很少能得到岗位机会，甚至是女性很少能得到获得高水平教育的机会。
因此作者要研究
四个主要问题
：
1. 评估智力、父母背景和性别的绝对和相对影响。
2. 将教育不仅作为一项评估结果，更作为一项其他变量中介变量进行分析。
3. 探讨性别作为调节其他变量的作用。
4. 探讨当控制与水平分层和父母教养相关的变量时，性别影响的程度。
作者假设与预测：
儿童晚期智力和父母社会经济背景的连续背景变量与教育的相关性最强，与成人职业地位的相关性较弱，与30岁时的收入的相关性最弱。
预计在教育水平上只会发现很小的性别差异，但男性在职业地位和收入方面会占优势。
此外，我们期望发现，当我们控制专业活动领域时，在绝对水平上的性别差异得到了部分解释。
研究方法与结果
研究数据来源于马克斯·普朗克人类发展研究对德国学生进行抽样调查，从1991第一次调查到2009-10年的第七次调查，并将第一次和第二次作为预测变量，第七次作为结果变量。
预测变量：
1. 儿童智力：
选取了四项测试分数，分别为Kognitiver Fähigkeitstest测试的图形和语言类比子量表，以及Amthauer的智能结构测验（IST）中的数字和空间智能子测验。
2. 父母社会经济地位：
包含了父亲母亲双方的社会地位和教育两个方面，社会地位通过Treima的职业声望分数衡量，父母的教育通过是否有资格进入大学和是否从大学毕业进行划分，并进行评分。
3. 性别
结果变量：
1. 职业地位：
参与者通过自我报告当前职业和最后从事的职业，并将职业转换成特雷曼的职业声望分数。
2. 收入：
采用欧元作为单位，并对收入进行了对数转换。
3. 教育：
使用社会流动性的比较分析对教育转换为教育年限，还使用了最高学历的平均绩点。
控制变量：
1. 职业类型：
使用德国联邦就业局的官方分类系统对工作进行划分。
2. 兼职和有无孩子：
因为这会影响个体的收入情况，因此作为虚拟变量进行控制。
3. 国籍：
排除文化和国籍的影响。
分析方法
首先，
建立了两个连续自变量的潜在测量模型
：儿童晚期智力和父母社会经济背景。其次，进行
相关和回归分析
，以确定儿童晚期智力、父母社会经济背景和性别的绝对预测绩效。此外，进行了
路径分析
，以确定每个因素通过教育的直接和间接影响。最后，重复了之前的所有分析，但以性别为分组变量，以测试性别差异在绝对和中介效应方面的作用。
结果
晚年儿童智力与成人社会经济成功的三个指标高度相关。
父母社会经济背景和其他社会经济成功指标呈正相关。
性别与受教育程度的相关性弱，与成人职业状况的相关性不强。
然而，与收入的显著相关表明，妇女的收入低于男子。
为了探索独特和共同的影响，我们接下来测试了儿童晚期智力、父母社会经济背景和性别的联合力量来预测结果测量。
发现收入是由智力和性别决定的，而不是由父母的社会经济背景决定的。
接下来，
调查了教育的数量和质量差异
（a）在多大程度上预测了成人的职业状况和收入，（b）在多大程度上调节了智力、父母的经济背景和性别的影响。教育在调停儿童智力和父母社会经济背景对成人社会经济地位（即职业地位和收入）其他方面的全部或大部分影响方面发挥了关键作用。相比之下，教育在性别影响方面的作用相当有限。
将性别作为调节因素发现，儿童智力、父母背景和教育程度对成人职业地位和收入的预测男性要比女性强。
最后对上文所述控制变量进行了控制后，智力和父母社会经济背景的影响不大，但确实影响性别的作用。
特别是，当控制了兼职工作和生育时，性别收入差距就缩小了。
研究发现
研究意义在于探明了
教育和性别对个人成功的意义
。教育在调节儿童智力和父母社会经济背景对成人社会经济成功的大部分甚至全部影响方面发挥了中心作用，但其在性别影响方面的作用相当有限。
总的来看，此研究首次系统地估计了德国社会经济成功的分布，考虑了
个体变量
（智力、性别）和
父母社会经济背景变量
（父母社会经济背景及其受教育的调节）对预测未来社会经济成功的相对贡献。
不足与未来研究方向
由于是一项长期的纵向研究，存在了很多辍学者和退出者，继续参与者可能都是社会经济上比较成功的个体，而且女性往往会做出更多的回应。
其次男性优势可能比我们估计的要小，因为男性群体中最后部分的代表性不足，可能男性的作用被夸大了。
最后是对职业的分类不够细致，而且收入水平上也比较粗糙。
参考文献：
Becker, M., Baumert, J., Tetzner, J., Maaz, K., & Köller, O. (2019). Childhood intelligence, family background, and gender as drivers of socioeconomic success: The mediating role of education. Developmental psychology.
解析作者:陈曦
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