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来源：CC爸妈(ID：cc-bama）
也不知道这日子是谁在替我过，眨个眼的时间就学期末了。
最近这周，
期末准备
已经成为我家主旋律了。
我和DD的家庭地位直线下降，谁来了都得给考前复习的CC和负责辅导的C爸让路。
相信每个家长都期待孩子年终有个好收成，所以为了能激励他们好好复习，可谓无所不用其极，胡萝卜加大棒，轮番上阵。
初心没毛病。
就比如我，嘴上再佛系，心里也还是期待CC能考个好成绩。
考得好，我估计寒假看她都能顺眼3分。
但是，就算咱们这份期待是好的，
有些激励的方法，或者鼓励的话，还是得慎用。
大家知道的，期末这个阶段，孩子自己也紧张，个顶个的敏感。
万一触了他们的雷点，孩子考不好的锅，就得咱来背了。
所以，今天这篇，就是来自C妈的
考前温馨提示。
来看看，你有可能会踏进的那些误区！
频繁询问复习情况
很多家长考前，都特别关心孩子的复习进度，隔三差五就要问一句：
复习得怎么样了？
数学这块什么进度？
语文字词掌握得怎么样？
有信心考好吗？
看似是关心，但在娃眼里，只是披着关心外衣追问KPI。
频繁询问=时时提醒：
数学题都会了吗？字词默写都熟悉了吗？不熟
别想着偷懒，必须好好复习，不然
就考不好了。
咱就说，学霸级别的娃，也不敢说一句我都复习好了、我都会了吧？
所以这种询问除了过度营造焦虑，毫无意义！
而过度焦虑，反而会干扰孩子的注意力，思维也会受到一定的抑制，学习效率反而会下降。
著名的
“耶基斯.多德森定律”
——学习效率和焦虑心理之间的倒U型曲线，就恰好说明了这一点。
（图源网络）
考试前让孩子能保持适度的紧张感就好。
从我家的经验来看，适度的紧张感，其实就来自于
“按计划完成学习任务”，
不需要刻意去营造“未完成”的紧张氛围。
比如，CC制定好的复习计划是今天晚上完成一篇数学试卷、回顾2篇阅读理解……
孩子有了“我要今晚完成这些”的规划，自然就不会过于松懈。
我们不要反复去询问进度，反而可以来点感情牌：
“期末复习强度不小吧，宝贝辛苦了，一定要注意劳逸结合呀！
”
“只要你努力了，你就是最棒的，咱们就不留遗憾。”
这句话对娃来说绝对是，考前心灵spa。
如果说父母对孩子的学业真可能有什么影响，那么娃唯一的动力，就是爱的反哺。
因为爱你、想要取悦你，他愿意做更多、付出更多努力。
对孩子而言，苦哈哈复习、考个好成绩，就是一种对你爱的付出，以获得更多你爱的回应。
所以，让孩子感受到，近期自己努力被你看到了，被你认可了，才是考前唯一有效的动力！
降低预期以给孩子减压
与给压力相反的一种情况是，为了给孩子减压，刻意降低预期——
“数学能考85分以上/能考XX名，我就很满意了……
”
就算平时90分的水平，孩子也会忍不住担忧：我到底能不能实现啊？不会连这个目标都实现不了吧？
本身就85分的就更焦虑了，稍微一个失误不就完犊子了？
它检查出来之后，以后的学习，会的咱就少花点力气，不会的就多花点力气。
它帮咱分辨出来之后，才更方便
集中精力攻克不熟练的部分
呀！
不否认哈，有些孩子确实平时学习态度一般，完成个作业比登天还难。
结果呢，到了期末复习阶段，一复习做卷子，这也不懂、那也没记住，着急了。
卷子也做起来了、题也刷上了，平时不愿意背的单词现在都得多看两眼……
老父亲/老母亲心里既欣慰又“遗憾”：
要是
把如今这态度，也用到平时就好了。
结果话一出口，既否定了孩子之前的努力，又打击了他当下学习的信心！
心大的孩子还好，碰到敏感细腻的，本来可能趁着期末冲一冲，这话反而让人打退堂鼓，干脆不学了！
所以无论孩子平时咋样，现在是不是临时抱佛脚，都应该以“夸”为主。
临阵磨枪、不快也光！考前一定要不遗余力的放大积极因素！
相信暗示的力量。
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“写作业比平时快了那么多，效率一下子就上来了，你是怎么做到的？”
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“嗯！错题都是没掌握牢的，你看多练了几遍，这个知识点就记住了，
没准咱们还能押对题呢！”
