以爱为名，共育慢成长

学期回顾

一年级：

听，拔节的声音

一年级的主题为：“听，拔节的声音”。

生活有多大，课堂的外延就有多大。一年级的孩子们，从入校的第一天开始，就在慢慢学习并践行着“自跬步，至未来”“自今日，至未来”的校训。从懵懵懂懂到熟能生巧，我们看见羽翼慢慢丰满的天习鸟儿们早已蓄势待发。

这一年，孩子们在活动中渐渐养成从他律到自律。这一年，家长参与学校管理、家长志愿服务、家长进课堂……感谢背后的力量，家校更加齐心。

教育，是农业，是慢的艺术。我们在用长远的眼光看孩子的发展。这一年，我们关注学生的学习兴趣、学习习惯、学习方法；这一年，我们希望现在走的每一步，都是在为孩子的以后铺路，为未来奠基。

二年级：

积，成长之跬步

二年级的主题为“积，成长之跬步”。

二年级的孩子们，在经历了一年的学习之后，逐步养成了更加独立自主的学习习惯，孩子们在“玩中学”“学中玩”。正如爱因斯坦所说“人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领”。

天中附小鼓励孩子们在教学活动中获取知识，在实践中学习真理。老师们对家长们说“没有活动就没有经历，没有经历就没有经验，没有经验就没有能力，没有能力就没有核心竞争力。一个人最好的学习方式就是去经历和体验，获取自身的经验，任务就是礼物，都是生命的财富”。

三年级：行，成长之担当

三年级的主题为：“行，成长之担当”。

三年级开学第一天，孩子们曾在纸条上写下过关于担当的许多猜想，而学期期末结束之时，我们惊喜地发现，他们那些关于“担当”的讨论和思考，已经成为了孩子们的态度和行动，它不再只是那个有点看不懂的词语。

担当，意味着三年级的孩子们在这一学期里大步走向独立，大胆接受新鲜的挑战。无论是食堂用餐，还是每个月的“悦阅分享”等活动，他们都展现出了作为学姐学长所应具备的责任感。正如列夫·托尔斯泰所说“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心”。

四年级：悦，成长之变

四年级的主题为：“悦，成长之变”。

未来的时代需要什么样的人才？我们如何培养出国家真正需要的人才？

科技的飞速发展引领我们迈入了人工智能的新纪元。在这一时代背景下，跨学科知识与技能的融合变得尤为重要，而创新能力更是成为推动社会进步的核心动力。