莫让孩子成为心灵孤独的一代

下班回家的路上，看到身着校服的高中女生挽着妈妈的手臂，有说有笑地在车旁走过，心中不免赞叹。既而又想到，这样寻常的画面之所以能引起我的注意，实在是因为这样的情形在今天的社会里似乎并不常见。

开高三家长会的时候，我对家长们说，如果我们成就了高考而失去了孩子这是最得不偿失的事情。为什么会有这样的感慨呢？实在是因为看到太多家长为了孩子能够高考成功，不惜一切代价，但最终孩子却和父母渐行渐远，终于成了同一屋檐下的陌生人。

有一个学生曾经跟我说，现在一回家父母和自己的交流“主题特别明确”，那就是“学习”，有时候似乎说到一些其他话题，但是也属于散文——“形散而神不散”。我问这位学生，那你想跟父母交流些什么呢？那位学生摸着头想了半天，最后也只是摇摇头而已。我望着他离开的背影，心里涌出的一个念头就是“孤独”。

从心理发育的角度看，青春期的确是孩子试图摆脱对家庭的心理依赖的时期，客观上就有一种心理上的“疏离”的趋势，而偏偏这个阶段又是家长对孩子的学习无能为力感最强的时候：原本还能辅导、督促的事，一下子失去了控制力。失控，是最让人不知所措的，而这种惶急也就体现在与孩子的交往之中。这两种心理状况叠加在一起，无疑是让原本的疏离关系雪上加霜。

就像青春期的孩子在行为上常常是笨拙不协调的一样，孩子的这个阶段的心理也是起伏不定，“波诡云谲”的。处于青春期的孩子，试图摆脱家庭的依赖，是必然的心理发展需求，但是正如一个在黑暗中行走而不知前路如何的人一般，既不愿意回到过去，又无法掌控未来，内心常常充满了迷茫与不安。而在这样的时期，家长和孩子之间的交流那么单调，目的性那么明确，更重要的是家长更多的是将自己无助的焦虑，转嫁到孩子的心上，这只能是促使孩子更早的关闭自己心灵的大门，让自己独自陷入到心灵的暗夜之中。

再加上目前家庭普遍存在的“子女中心”的家庭关系，“物质主义”的价值取向，孩子在童年时期个体意识和独立意识培养的欠缺，孩子的心智的成熟本身就较为迟缓，一旦心理发育中产生“疏离意识”的时候，内心的惶恐就更为明显和强烈。

所以，家长们抱怨自己的孩子“不够用功”、“不够优秀”的时候，是不是真的能意识到他们其实都“够”孤独呢？他们需要的可能不是增加对未来的焦虑，不是对他们不够努力不够优秀的苛责，而是懂得他们的惶恐不安，让他们知道，在勇敢前行的时候，只要你愿意回头，总有一双眼睛在注视着你，总有一种眼神在鼓励着你。

记得我在一次家长会上和家长们说，其实大家都是在“学做家长”，成年人的意义，并不是自然年龄的增长，而是在生活的磨砺中，越来越明白自己应该有的隐忍与付出，越来越清楚自己对于他人的责任与担当。面对孩子，我们每一个家长都应该清楚的知道，作为一个独立的生命个体，所有的生活与未来只在孩子们自己的选择之中。与其在他们的成长过程中以自己的焦虑不安给他们施加压力，不如更多的从小培养他们适应和理解社会的意识和能力，培养他们对于人生中真善美的信念，和孩子们一同成长进步。而这一切并不是从孩子们进入青春期开始的，而是从小就要有这样的意识，孩子的成长也有若干个重要的阶段，而这些重要的阶段都需要前期的铺垫与准备，才能更好地度过。如果我们的家长永远在放纵—焦虑——放弃中打转，那么我们也无法期望我们的孩子能够健康的成长。