公号的资深读者，看到标题应该就能猜出来我要说啥了吧！对，又又又又要说说写作这件事了！
首先，我必须再跟大家强调一次：
不要报班！不要报班！不要报班！
有那钱干啥不好啊！跟胖舅舅免费学不香吗？
第一，看完这篇文章之后，在公号后台回复
“胖爸说作文”
，有之前我写过的一系列文章，多读几遍，帮您省钱。
第二，持续关注胖舅舅公号，担心你们老看我的文章会腻，所以，特意给大家请了外援。
今天，请小溪老师，跟大家聊聊“写人作文”。
请注意，这只是个开头，后面会有一系列语文学习的干货等着呢！
（请拿出笔记本or准备好打印机）
————我是得瑟的分界线————
大家好，我是小溪。
据我观察，
不少孩子写作时，碰到写人作文都要抓耳挠腮，尤其是进入中高年级之后，写人作文的数量、要求都有了大幅提升，如果孩子没掌握写作技法和要领，就会非常痛苦。
今儿，我想跟孩子们分享一个写人的小妙招，希望能帮助他们在写作时更从容，更得法。
都说眼睛是心灵的窗户，写作时描绘一个人，
眼睛也是毫无疑问的重点
。
可以这么说，写好眼睛，写人就成功了一半儿。
我今天要跟大家分享的独家写作妙招儿，就与描写眼睛有关，怎样才能把眼睛写好呢？
我一般会建议“四步走”：
先写
“外形”
，再写
“表情”
，接着写
“感情”
，最后写眼睛的
“力量
”
走好这四步，不愁写不好眼睛，写人作文自然也不在话下了。我们一个一个来说。
第一步，
写眼睛的“外形”
，要把眼睛长什么样写清楚，这其实跟写人是一个道理，最重要的，是写出特点。
比如鲁迅先生的《祝福》中，
是这样写鲁四老爷的眼睛的：
林嫂死的时候,鲁四老爷高声的说过：“不早不迟,偏偏要在这时候——这就可见是一个谬种!”众人看他的眼睛,原本是小小的,可这一次,他的眼睛瞪大了,眼底流露出不屑的神情。
看，鲁迅只是抓住鲁四老爷平时眼睛的“小小的”，和此时高声说话时眼睛的“瞪大”，对比着一写，就非常生动地体现出他的冷漠、无情和伪善。
可见我们要找的这个特点不用多么复杂，抓住最突出的，就能写出眼睛的特色，表现出人物的性格。
听这人的名字，以为一定是个张扬外向的瘦子，左么。见了面发现是个胖胖的好好先生，和梁天一样的小眼睛，隐在度数很深有放大效果的眼镜后面，见人便带三分笑。
一样是写眼睛的小，王朔笔下梁左的眼睛就多少带点儿喜剧效果——眼镜都有放大效果了，眼睛还是那么小，可见这眼睛真是“小到家”了。一个“小眼睛、大眼镜”的幽默形象就跃然纸上了。
娃们在写人的时候，最容易千篇一律，写眼睛都是大大的、圆圆的，美得不行。
实际上，哪儿有那么多大眼睛长睫毛啊，小眼睛、单眼皮其实更有的写，写起来更有意思，能写出与众不同。写眼睛的外形时，相比写得美，写出特点才会更精彩。
爸爸有双小眼睛，隐藏在厚厚的双层镜片后面，远远看去就是一条细缝儿。
一个眯眯眼儿爸爸，一定很有趣！这就是抓住了特点，给写人的文章开了个好头。
写眼睛外形的内容不用多，一两句话带过就可以，如果觉得笔下主人公的眼睛长得实在没什么特点，也可以忽略不写，直接进入下一步。
眼睛还有表情啊？当然了！
现在大家在外面都戴着口罩，只露出一双眼睛。但这并不妨碍我们传递自己的情绪吧，可见眼睛是有“表情”的。
怎么写眼睛的表情呢？
特简单，平时怎么写人的表情，就怎么写眼睛的“表情”。
赵树理同志身高而瘦。面长鼻直，额头很高。眉细而弯，眼狭长，与人相对，特别是倾听别人说话时，眼角常若含笑。
眼睛常常像含着笑一样，一个爱笑的、与人亲近的形象就很清晰了。眼睛写好，人的形象就能迅速“立起来”。
眼睛不止可以微笑，还可以带着猜疑、不怀好意的冷笑：
他那双小眼睛从浓眉下边看人时，总带着猜疑的、不怀好意的冷笑。
看看，眼睛不但可以有表情，还可以这么丰富、这么多层次。
写眼睛的表情其实是一种很讨巧的方法。
大家可以感受一下，假如猜疑的、不怀好意的冷笑不是眼睛的表情，而是挂在嘴角，是不是就没那么传神了？
假如"常若含笑"的不是眼睛而是嘴角，好像也就没那么独特了吧？
如果孩子实在不知道该怎么写眼睛的表情，可以打开微信表情栏，那么多表情，开怀大笑，害羞胆怯，暴躁崩溃……总有适合用于描写笔下人物的。
这条缝儿虽小，却像会说话似的，与人对视或者倾听别人说话时，眼角常常带着点儿笑容，谁看了都觉得和善。
第三步是要
写眼中带的“感情”，
也就是眼神传递出的情感信息。咱们看书的时候肯定都有体会，眼睛是会“说话”的，有时候人物不用说什么，只需要一个眼神，就能表达出复杂的情绪。
比如著名作家陈忠实写过一篇《晶莹的泪珠》，
里面是这样写女老师的眼睛的：
我看着那双滋浮着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。
忧郁气色，是女老师眼睛传递的感情。这
里滋浮一词用的极好，把老师眼中满含着难过和痛苦的样子，写得很形象，很传神。
如果读过文章，就会知道，那是她发自内心的为一个并不熟悉的学生着想，为家境贫困无法上学的“我”而惋惜，为一个好孩子不能继续接受教育而忧郁，是极为珍真挚可贵的。
眼睛还可以传递负面的情绪，比如上文提到过的《祝福》中，鲁四老爷在说话时，“眼底流露出不屑的神情”，就把他刻薄冷漠的样子刻画得淋漓尽致。
写好眼睛的感情，需要孩子用心去观察，自己和家人朋友交流时，他们的眼神有哪些变化。
比如，自己犯错时家人眼里的怒气和伤心，取得进步时朋友眼中的喜悦，生病时老师眼中的担忧和心疼......
接着上文写爸爸的片段，我们就可以这样
写爸爸眼睛蕴含的感情：
可遇上我调皮的时候，爸爸也绝不会姑息，这细细的缝儿会不自觉地瞪大，眼底饱含着怒气。
最后一步是
描写眼睛的“力量”
，或者说是
眼睛的“功能”
，眼睛对自己的影响。
对于眼睛的“力量”，大家在电影里应该都有感受。
《唐人街探案》
结尾处子枫妹妹的眼神就让我至今印象深刻，任何时候想起来都忍不住要毛骨悚然，这可不就眼睛的强大力量吗？
《晶莹的泪珠》
中写“这种眼神足以使任何被痛苦折磨着的心平静下来，足以使任何被痛苦折磨得心力憔悴的灵魂得到抚慰，足以使人沉静地忍受痛苦和劫难而不至于沉沦。”，这种复杂的感受就是女老师的眼神带给“我”的力量，这种力量影响了“我”很多年。
还有老舍先生的
《断魂枪》
中，是这样写老头子孙武者功夫的厉害的：
他的黑眼珠更深更小了，像两个香火头，随着前面的枪尖转。王三胜忽然觉得不舒服，那俩黑眼珠似乎要把枪尖吸进去！四外已围得风雨不透，大家都觉出老头子确是有威。为躲那对眼睛，王三胜耍了个枪花。
“俩黑眼珠似乎要把枪尖吸进去”，这眼神的力量可不容小觑啊！此话一出，这位老头儿的功力和威力一下儿就具体了，生动了。
小朋友们其实经常会在作文中写到眼神的力量，只不过还没建立这个意识。
比如有的孩子会在作文中写“妈妈的眼睛像透视镜一样，总能看穿我的每一个想法”，还有的孩子会写“老师的眼睛就像雷达，总能对我的跑神行为精准识别”，把这些“特异功能”或“强大力量”写出来，会给文章增色不少。
好啦，写眼睛的“四步走”我就介绍完了：
“外形+表情+感情+力量”
操作起来并不难，赶紧带娃用起来吧，写好眼睛，离写好人物就不远了！
当当当当当，你们说吧，这篇文章值多少钱？
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