91. “我的孩子胆小，怎办？”怎样的胆小？”其实在家里没有，只是在学校里才有胆小？”在学校里怎样的胆小？”是老师说的，老师给我电话说孩子胆小。”你有去学校看过孩子是怎样的胆小吗？”没有”以上是7号讲座里一位家长跟我的对话。另有三位家长都有类似的发问。她们不清楚孩子的问题，没有亲自观察求证，也只看事情的表象。发问求答只是想证明对孩子有爱有关心，就算这个问题因我的回答解决了，亦一定不会让孩子情况及亲子关系有长远的改善。我给她们的建议是看我{亲子关系全面技巧}一书及认真的建立与孩子的沟通：有充分分享感受的沟通。
92. 打破循环，需父母愿改变。3种可能性：1）太痛苦无法不改，2）父母愿意学习，看书或上课，3）辅导中导师指导。父母不改，孩子成长扭曲，社会上到处可见。孩子受足够教育或离开家庭发展。虽说天地不仁，视万物为刍狗，但我坚信系统自有动力复修，不然只白变黑，黑不能变白，人类早已灭绝！
93. 要孩子爱学习真的不难，难是难在父母不愿改变本身的限制性信念、价值观与行为准则。孩子有至少3股极强动力去支持这个方向：1）渴望得到做得好棒的肯定，2）想讨好父母的原爱动力，3）在同辈中实力出众。
94. 父母若给孩子足够的爱和力量，她不会拼命去抓无望的感情。
95. 那份难受是动力，应让她凭此动力总结经验从中学习，感悟出解决方法。过程中父母维持一个安全与爱的空间给她。事后跟她谈谈，绝不批判否定，而多些支持鼓励，如此孩子便能很好的成长，因为孩子总想证明自己的能力。以爱之名而绝不让孩子有难受时刻的是自私的爱。
96. 觉得自己不够好的妈妈，会去做出种种以压力惩罚操控方式对孩子诸多要求与安排，而不能让孩子在爱，安全，轻松的空间里快乐成功地成长。这些妈妈在刻意地呼唤别人：你看，我是多努力做个好妈妈！
97. 声明：“爱，安全与轻松”不是撒手不管！”“管”的需要来自孩子不懂或不愿采用有效的方式（不一定是父母指定的方式），而父母为孩子做所有事的最高指引是「帮助孩子培养出能够照顾好本人人生的能力」这含能做愿做两点。所以，没有不够好的孩子，只有不懂解读、不懂引导、不愿看清楚及改变的父母。
98. 父母的优点，孩子不一定有，但人类却在不断地进步，何必给孩子这么大的压力呢？帮助他发展出来一个跟你意愿不同但可能更优秀的人吧。
99. 孩子最大的学习来源是父母的言行及情绪反应。
100. 什么都「听话」的小孩，身上有胆小、懦弱、自卑、说谎、容易暴躁等大多数凡人都有的特质。「不听话」的小孩，身上有冒险、勇气、探索、倔强、独立思考等伟人才有的品质。很多家长通过打骂责备利诱让小孩从不听话变得听话，也直接将伟人转变为凡人，这是教育中最大的悲剧。
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