下午刷朋友圈，看见火金姐发了一条消息：
高铁上，旁边有一对夫妇带着两个双胞胎男孩，孩子十岁左右，虎头虎脑，听普通话大概是河北北部。爸爸说，“双胞胎看显示屏，高铁每小时305公里，一秒钟走多少米？“80米！”“八十多米”，妈妈接着说，那你在车上蹦起来，车跑了80米，肿么你没跑到下一个车厢呢？一个孩子站起来在车厢蹦了几下，嘎嘎笑，爸爸开始讲什么是惯性……过了一会儿，妈妈说我那边座位旁边是个老外，你俩会跟老外聊天吗？俩孩子说“Sure!” 前后脚找老外聊天去了……聊爽了回来，一个孩子拿出一本《三生三世十里桃花》看起来，另一个拿出一本《XX物理》看起来……看了一通书，一会儿，妈妈跟俩孩子用英语聊起天儿来，妈妈是纯正的Chinglish，俩孩子是纯正的美音……后来，外面下雨临时停车，爸爸开始给俩孩子讲河北山东的平原和安徽的丘陵地带的差别，降雨量的变化……啊家长们，你们何止输在了起跑线上，你们还输在了高铁上……#闲得淡定的高铁见闻#
我看了之后，很有想写一篇文章的冲动。
为什么呢？因为这种教育——在很多中国家长看起来十分成功的教育，实际上并不是好的教育。这对夫妇虽然望子成龙，在孩子的教育上花费了颇多心血和精力，可惜并不能理解教育的精髓，说重一点，并不懂什么是教育。
几年前，我看过一篇报道，一位大型国企的高管家庭，对孩子的期望是能融入西方上流社会，父母对西方上流社会的认识是，会打冰球。所以，孩子从初中开始，就被送去冰球学校。每天放了学就去打球，晚上九点多，累得筋疲力竭回到家，卸下沉重的书包，开始做作业，一直到凌晨。
这并不是好的教育。家长不懂教育，这么安排，孩子就成了牺牲品。
十岁的孩子，能发一口纯正的美音，当然很好。但这实在是教育的边边角角，并不是关键。教育的关键，是要懂得：如何与他人相处、如何与自己相处、如何了解所处的世界。
这三点，虽然是浑成的、统一的，但也有层次。前两点——与他人相处、与自己相处，是重要的、根本的；第三点——了解世界，是次要的、枝末的。
我们为什么要了解世界？为了更好地与他人、与自己相处。古希腊的圣哲，并不了解东方；孔子也并不了解古希腊，但无损于他们的伟大和睿智。那个时候，东西方在生活上并没有交集。如果生活在今天，他们之间，必然是互相了解的，因为面临着交流和相处的问题。
了解世界，包括很广，从时间上去了解、从空间上去了解、从技术上去了解、从社会上去了解、从文化上去了解……
这一切，都只是为了如下目的：如何与自己相处、如何与周围人相处、如何与同时代的人相处、如何与时空上相隔久远的人相处、如何与没有生命的自然环境以及宇宙相处……
否则，我们干嘛要去了解世界？
世界有无穷无尽的奥秘，不是一个人终其一生能够了解完的。一个人哪怕学到再多的知识，也只是沧海一粟，技术的发展这么迅猛，在这个时代，你很容易发现，花费了很多精力学到的知识，转眼间被淘汰了，没用了……
中学开课，为什么科目是：语文、数学、外语、历史、地理、政治、物理、化学、生物……
是谁规定，合格的受教育者必须懂得这些？这种规定，背后的原因是什么？五十年后、一百年后，我们的后代入学，学的还是这些吗？
去比较一下中国的中小学教材，和美国的中小学教材；比较一下毛坦厂的教材，和北上广深的国际学校的教材的差异，就会发现，这是一个问题。
很多知识是我们必须学的。但是，必须学和必须学是不一样的。有些必须学，是因为无论过去还是现在，中国还是美国，都必须学这些；有些必须学，是因为这个时代、你所处的环境要求你必须学它。有些必须学，是要求你一辈子都不要忘记，有些必须学，是要求你高考和面试的时候不要忘记。
要搞清楚这些不同。
元素周期表和碱式碳酸铜分子量我早就不会背了。但无所谓，高考的时候会就够了。抗战胜利的三大法宝是什么我也早忘了。但无所谓，考研的时候会就够了。
过去，修理钢精锅、焊胶盆的人，把手艺传给孩子，以为孩子可以一生衣食无忧，没想到二十年后，再也没有人干这个了。谁家盆和锅坏了就直接扔了或者卖废品了。
难道焊胶盆、焊胶桶、修理钢精锅不是知识吗？
只是，懂得这些，并不能算是受教育。
孔子讲：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。
我们对世界方方面面的了解，是孔子这句话里说的“文”。文，是事物错综而造成的纹理或形象。“文”，是无穷无尽的，一个时代有一个时代的特色。修理钢精锅和焊胶盆，这些就是“文”。能写好文章，会开挖掘机，也是“文”。
它们就像花纹，要附丽在质素上，才有价值。所附丽的质素，是根本，是亘古不易、放之四海而皆准的东西。懂那些，才算真正的受教育。
那是什么？
——学会尊重别人，了解别人的需要，能给予别人安慰和帮助，照顾好自己，也照顾好周围的人。
我们之所以需要了解世界，渴望求知，正是为了更方便地给予别人安慰和帮助，更好地与别人相处，反过来也更好地与自己相处。否则，难道是为了跟别人喝酒时吹牛，以显示博学多才、技高一筹吗？显然不是。那是和为学之道相悖的。
假如我是家长，我不会随时随地考孩子算术问题。那些问题，是很容易从书本上学来的。只要孩子乐意，有兴趣，我会给孩子买许多书，送他到专业的老师那里学习。
我不会问孩子，高铁一秒钟跑多少米。我会问他：你怎么测量一颗星星到我们地球的距离？如果需要工具，最简单又最常见的哪些工具能办到？或者问他：有没有什么办法测量一颗大树的高度？估计一座城市的人口？
