一个人的最高境界，就是在工作中做到了“为人师表”

工作中的“师徒制”往往有多种多样的形式。若要达到理想效果，领导者需要坚持以下几个共同原则。

在过去的三年里，为了完成新书内容的一部分，我一直致力于研究在如今快速变化、结果导向以及更加依赖于科技的工作环境中，领导者如何才能更好地评估以及发展自身才能。在采访了商业、文化、艺术、政府等领域100多位优秀的领导后，我发现了他们身上的一个重要共同点： 他们总是尽一切努力把自己的经验、能力等传授给别人，帮助他们成为更好的自己。换言之，最好的领导力方式不是创造追随者，而是培养领导者。

那么，他们是如何做到的呢？ 我发现，优秀的职场导师往往会做以下四件事：

• 将人际关系放在师徒关系之前

通常情况下，工作中的导师制往往会衍变为一种形式上的评估过程，而不是一种更纯粹、基于关系的事情。 如果想要导师制取得理想效果，那么导师和学员间就要产生基本的“化学反应”。

研究显示，即使是最佳的辅导项目，也比不上真正的、如同大学伙伴间的关系。一项由导师制专家、威斯康星密尔沃基大学教授Belle Rose Ragins主导的研究， 证实了除非学员和导师间建立基本的人际关系，否则就和普通同事关系没什么两样。

所有这些都说明，职场中的“师徒制”需要融洽的私人关系。 最理想的方式，是推动人们从彼此正式的角色和头衔中走出来，找到彼此基于人本身的共同点。

• 聚焦性格而非能力

在许多导师看来，导师制不过是帮助他人获得工作技能的一个培训项目。当然，导师制的一个要素就是帮助对方获得某一职位所需的技能。 但是，最好的领导者往往超越能力范畴，他们关注并帮助他人塑造性格、价值观、自我意识、同情心以及尊重能力。 他们清楚，长期看来，软实力以及价值观方面的品质往往比比技能的提高重要得多。许多方式都可以帮助他人塑造价值观，并建立强大的自我意识。

• 做能量的给予者而非掠夺者

当学员向你表达一些古怪的想法或者不切实际的抱负时，你可能会被引诱去指引他们进行更符合实际的思考。然而，导师需要成为能量的给予者而非掠夺者。 在断定一个想法不可行之前，你要先考虑这个想法如何可行。 我所了解的最佳思考方式是“24*3 乐观原则”，我在书中介绍了这个原则，并且试着实践了很多年，但是真的很难掌握。这个原则是指，当你听说一个好想法的时候，看看是否可以花24秒、24分钟或者24小时来先想想这个想法的可取之处，然后再进行批判。 这个世界往往更中意传统的失败而不是非传统的成功；好的导师应该鼓励对后者的探索。

• 对学员比对公司更忠诚