本科教育教学审核评估应知应会（五）

我校选择审核评估类型为“ 第二类第一种 ”，即重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校。参评时间为2025年上半年。

一、

参加学习培训

参加宣贯培训，了解审核评估指标体系，对审核评估的内涵、目的、标准有深刻理解。

二、

教学档案整理

梳理本人讲授的近三年课程教学档案，包括课程大纲、教案、课件、过程性考核、试卷（含评分标准、目标达成及持续改进情况）、毕业设计（论文）等教学材料，确保教学档案齐备、规范。

三、

贯彻育人理念

教学中能够贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的育人理念，在教学中进行持续改进，并提供支撑材料。

四、

课堂教学准备

认真备课，完善教学大纲、教案、课件。注重课堂教学组织，严格遵守课堂教学规范，在教学中注重融入课程思政，能够贯彻学院教学质量标准。

一、

人才培养方案

熟悉专业人才培养目标，本人讲授课程（内容、教学方式、考核方式、学业指导等方面）如何支撑专业毕业要求的达成。

二、

OBE教育理念

能够说清本人教学工作如何落实，能讲清楚为什么要上这门课，这门课程支撑该专业毕业要求的哪些指标点，授课内容和考核都要支撑哪些对应课程目标。

三、

科研反哺教学

是否有本人科研案例、学科前沿知识融入教学。

四、

课程思政建设

本人承担课程如何融入思政元素，效果如何。

五、

基层教学组织

基层教学组织建设情况、运行机制、集体教研活动情况。

六、

对学校、学院的本科教育教学工作的意见和建议。

一、

师德师风

教书育人，以身示范情况。

二、

教学秩序

教师对课堂的掌控能力、学生听课情况。

三、

教学内容

教学内容的两性一度、教学设计的逻辑性、思政元素有机融入情况。

四、

教学方法

教学方法和策略是否恰当，信息化技术融入、师生互动，是否能激发学生主动思考和求知欲。