中国儿童早期阅读状况调查问卷

其实，早期阅读并不神秘。 对于年幼的儿童来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读。 比如：

• 用拇指和食指一页一页地翻书；

• 会看画面，能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书；

• 会用口语讲述画面内容；

• 或听老师念图书文字等等。

对于幼儿早期阅读的教育，应该是终生养成性的教育，阅读是将要伴随孩子一生成长的活动，早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力，还要让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成：看、听、读、写一整套的养成性教育，为幼儿今后的学习打下良好的基础。

越来越多的家长也意识到早期阅读的重要性，但在实际阅读过程中，父母们常常不知所措，会遇到很多的问题。 比如，应该阅读哪些图书？如果阅读和孩子年龄段不一致的图书，那么开卷未必有益； 如何与孩子共读？共度就是陪着孩子一起看书吗? 而家长在指导儿童阅读时，由于指导不当，反而剥夺了孩子阅读的快乐……

针对这些情况，为了解中国儿童早期阅读发展的基本情况和大众对相关问题的基本观点，继而提出推进中国儿童早期阅读的行动指南，帮助家庭养成儿童早期的阅读习惯。父母必读养育科学研究院（ID：fmbdyanjiuyuan）设计了一份“ 中国儿童早期阅读状况调查问卷 ”。

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