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遇到一个懂学生的老师有多么重要？
一个朋友的儿子
，语文成绩从小就特别差，差到我们周边的人都知道，
语文成绩一直是全班垫底
。
主要是其它科目学得都挺好，所以显得语文成绩一直拖后腿。
就在前不久，我朋友在朋友圈发了一张儿子的奖状
“语文班级二等奖”
，语文
考了班里第二名
。
我：嗯？？？！！！
当时脑子里第一个想法是：作弊了？哈哈哈哈哈
这个孩子的语文成绩差已经成了我们的刻板印象了。
但考试时，语文是比较难抄写的。
后来闲聊说起来，朋友说学校从
其他学校调过来了一名语文老师
，分班的时候儿子分到了这位老师的班里。
上了几节课后，儿子回来就说这位老师讲课非常好，尤其古诗词、文言文，
教给的方法简单易懂
，自己现在的文言文考试题目，基本就失个一两分。
没想到头疼了好几年的语文成绩，在碰见一位懂学生的老师之后，就这么提上去了。
截止到目前，
这位老师带的班级
语文成绩一直是全校第一。
所以一位“好”老师，对部分孩子的成绩影响力是巨大的。
孩子能遇见一位
教学能力突出的老师
，也是
可遇不可求
。
但幸好我们现在是生活在信息发达的年代，我们可以通过网络、书籍，学习到特级教师总结的知识财富。
比如在
小语界
，就有一位
无人不知无人不晓的老师——蒋军晶
，如果想提高孩子的语文的成绩，可以多关注这位老师。
关心孩子学习的妈妈都知蒋军晶老师
👇
蒋军晶老师
在语文教学方面有很深的造诣，曾获得
浙江省教育年度影响力人物
，
全国教育改革创新教师
等荣誉称号。
不仅讲课讲得好，每年多次受邀
在全国各地上语文示范课
，其中有很多是古诗词课。
他也是
图书的
品质保证
，蒋老师每次出版的作品，都能从孩子出发，让孩子真正受益。
↑ 蒋老师在上海师范大学附属浦东临港小学
进行小学语文古诗词的教学指导活动
为了让更多的孩子，能够无痛背古诗
，告别死记硬背；
让孩子们读懂诗人，读懂意象，读懂诗，打通中小学语文必背古诗词。
蒋老师和一班孩子花了两年多时间
，共同研磨出了这套
《讲讲古诗词》
。
凝结了蒋老师近
30年的语文教学、古诗词教学经验
，用
16个主题连点成面
，
打通小学必背古诗词
。
为什么古诗词都已经背得滚瓜烂熟了，但孩子对古诗词还是不理解？
还不是因为古诗硬背实在太枯燥了，看着就不想背......
那如果换种方式呢？
比如从故事切入，告诉她：
李白是富二代，情商高，还勤奋。。。
孩子把李白当成一个离他很近、可亲可感的活生生的人。
这样理解性地读古诗词，不用想，一定比咱以前那种方法，更能保住孩子对古诗词的阅读兴趣呀~
李白有一段时间写诗为什么总是写“愁”?
杜甫为什么那么忧伤?
古代的孩了玩什么?
诗人为什么喜欢写月亮?
在这套书里都能得到答案
，带孩子
读懂诗人，读懂意象，读懂诗
。让孩子对古诗词有深刻的理解，不再停留在表面，不再死记硬背。
对于对古诗词已经有一定积累的孩子，这套书就更适合了。
因为这套书可以帮助孩子把之前
零散的知识碎片拼接起来
。
举个例子，
小学语文考试，古诗词鉴赏类试题中常
考意象
，比如 “水”，家长该怎么给孩子讲呢？就可以参考《讲讲古诗词》这套书。
我们可以
先用漫画给他讲：水是什么？
水是会变的。太阳一晒就变成“汽”；升到天空，变成“云”；遇到冷风，变成水珠，落下来就成了“雨”。
而历史则告诉我们，水孕育了生命，孕育出我们中华民族、炎黄子孙。
那
在诗人眼里，水是什么呢？
有的时候，
水像时间，不停奔流，一去不
返：
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”
有的时候，
水是阻隔
，
是思念：
“日日思君不见君，共饮长江水。”
还有的时候，
水包含了友人间的真情：
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
一个“水”，可以把孩子学过的很多诗词都串起来了。
还让孩子体会到了诗词背后的真实人生和动人情感。这样一来，古诗词不就简单又有趣了嘛~
要知道把包含这些意象的古诗词梳理出来是个大工程，很少有人能做到。
但蒋军晶老师就是把这个大工程攻克了下来，书内不仅连点成面，而且采用大量
脑洞大开的创意图解
，符合儿童认知规律的探究题，帮助孩子理解和记忆。
师生共同绘制的李白远游图、苏轼人生图△
这套《讲讲古诗词》一共4册，出版社定价要156元，咱开团给拿到
5折的折扣！到手79元！
79元搞定
小学到初中的古诗词
，孩子如果能够学到其一其二的知识，也是很值很值了~
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《讲讲古诗词》共收录了
205首古诗词
，大量覆盖
中小学语文教材、必背古诗词
。
有了它，从小学到中学的古诗词孩子可以一套掌握。
这里把现行小学语文课本中出现的古诗词和《讲讲古诗词》中的古诗词进行对照，整理成一张表格
（详见随书附赠的《古诗词打卡图》↓）
。
小学语文课本中的古诗词
，分别出现在《讲讲古诗词》的
第几册、第几页
，
都标注出来了
。
这样可以帮助孩子在学习古诗词时，课内和课外融合。巩固课内，拓展课外，这套书都能搞定。
例：
很多熟悉蒋老师的老师和家长知道，蒋老师
专攻群文阅读
。
什么是群文阅读？
群文阅读不是泛泛的多读，也不是单纯追求形式的多样化；它主要
落脚于思维训练，是思想的碰撞与交流
。
我们常见的古诗词读本，大多是零散的单篇诗词的集结，诗人间、诗词间没有联系，孩子只会读了这一首忘了那一首。
但蒋老师会
用一些值得探究的主题，把古诗词串起来
。
比如诗人主题。
在《李白的远游》这一章中，蒋老师把李白在第一次远游时写下的代表性诗词作为一组，孩子们从中不仅可以读到李白年轻时的豪情万丈，还可以了解当时的历史背景。
比如意象主题。
我们都知道
“月”“水”
等是古诗词中的常见意象，也是
常见考点
。
蒋老师在这套书中，根据古诗词中的常见意象，把包含这些意象的
古诗词分类
，
进行群文阅读
，帮助孩子举一反三。
比如古诗词中的“柳”。蒋老师把一组关于“柳”的送别诗放在一起比较阅读，从而发现送别诗的共同点。
为什么那么多送别诗，会写到“柳”呢？
这种
多文本的比较、分析、整合和反思
，可以建立孩子亲近
古诗词的“小系统”
，更重要的是可以
培养孩子的思维能力，提升思维品质
。
以下是《讲讲古诗词》中所包含的群文主题，可以参考下——
这些诗词主题，匹配教材单元主题，诗词意象，既精准对照教材，又增加知识储备。
给孩子看的书，语言一定要符合孩子的阅读兴趣和阅读习惯，切忌长篇大论和说教。
蒋老师作为每天与孩子打交道的资深语文教师（蒋老师还创作过儿童小说哦），
深知孩子的阅读需求
，
所以他的文字从来不会大段大段，让孩子自己辛苦地找重点，而是
言简意赅，重点突出
，
同时语言风趣幽默
，对孩子十分友好。
你看，
简洁有趣的文字，概括了李白的一生
。
杜甫的诗为什么这么悲伤？
蒋老师总结了四个原因，非常清晰。
值得一提的是，这套书，还给读者配了蒋老师亲授的10堂古诗词课。这10堂课，是含金量极高、可遇不可求的名师教学现场。
有的是蒋老师广受好评的古诗词公开课，有的是蒋老师为本套书专门录制的新课。
所教古诗词均来自小学语文教材，在蒋老师的教学下，一个问题接着一个问题，孩子们脑洞大开。我们看到了在普通教室里没有的思维的碰撞、思想的拔节。
大家收到书，翻到每本书的目录背面，就可以看到二维码，用微信扫一扫，即可观看。操作简单。
课表如下：
希望孩子们能通过这人套书，解决古诗词这块难啃的大骨头~
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团购细节
团购产品：
《讲讲古诗词》4册
团购价格：
79元
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