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2015年的7月4，认知写作学第一版诞生。那天晚上，我写道：
今日讲完「修辞感觉」，「认知写作学」融会贯通，终于自成体系。可以说，认知写作学发源于今日。感谢各位学员与历史上伟大的学者、作家。正是站在你们的肩膀上，一个崭新的写作流派今日成型。敲下「修辞，作为人生意义」，顿觉海阔天空。
创立认知写作学，实属机缘巧合。它是灵感驱动，应运而生的学科。去年初夏，新同事入职，培训认知科学入门常识与写作技巧，向不同的人讲同样的知识点，重复繁琐，索性开门招生。在 2014 年撰写《文心书话》时的思考，结合 2009-2014 年期间的广泛读书，我写下了认知写作学第一版提纲，当时沿袭《文心书话》而来：文气、文心、字句、修辞与篇章。
在去年夏天之前，我从来不相信自己有教学天赋。毕竟，我是从师范大学心理系毕业，但是又临阵脱逃，没有当老师的一位逃兵。一者是极品宅男，不善与人沟通；一者湖南口音严重，甚至高中时，因为一首关于口音的诗歌荣获全国大奖，导致一直将口音看做自我认同的一部分。
与我所推崇的各位大家相比，如顾随、宇文所安、纳博科夫，我清楚差距。所以当听到师友夸奖时，我多半是不自信的。为了对得起第一批学员的学费，我想，那么就索性在有限的时间内，给大家多讲一些抽象级别高的知识。于是，去年夏天，每周修改讲义到凌晨二三点，往讲义中添置了一批又一批经典参考书目；而每周六下午的直播，一口气讲授三四小时更是常事，甚至有一天下午，一口气讲了六个小时，同学们或在我的书房，或在网络那头，听得全神贯注，兴高采烈。
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终于，到了一年前的今天，讲完「修辞感觉」这一章，将来自不同学科的知识熔于一炉。从此，认知写作学正式诞生。
怎样才能称之为一个新的学科？一方面，新学科一定有自己的核心命题，这个核心命题十有八九是之前解决得不太好的。认知写作学，从认知科学出发，结合叙事学、语言学、文学等相关学科，解决写作背后的原理这一难题。
另一方面，新学科一定有自己的创新术语体系。这套术语体系需要不同于历史上既有知识体系，这样才能称之为新学科。认知写作学的核心术语是：最小、卡片、时空变形。围绕这三个核心术语，下面又有一堆二级术语，用于支撑认知写作学的骨架。
先看看「最小」——万事万物，最小先行。在它下面有最小模型、最小故事、最小行动 等术语体系。接着看看卡片——一切皆卡片。在它下面有框架、意象图式、基本层次范畴、空间隐喻等术语体系，同时，还形成了一个重要推论：
身体不是认知的外在，而是认知的本身；语言不是思想的外衣，而是思想本身；修辞不是雕虫小技，而是发现感觉，创造新型认识，乃至人生意义。
最后，再看看第三个核心知识点「时空变形」—— 时空变形，创作意义。在它下面包括远距联想、基于感觉的时空变形、基于文化习得的时空变形、时空隐喻、基于故事的时空变形等术语体系。
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术语连接术语，慢慢地构成一个新学科。在新学科诞生之初，有什么特点？首先，学科不同于故事。认知写作学二期有一位同学，是演讲教练，他一直有个疑问，我为什么不用更轻松、更活泼的故事形式来传授知识？如果用故事形式，那么需要延长四倍讲课时间，才能讲好。一个 18 分钟的 TED 演讲，它往往只会给你一个术语，才能让你深刻地理解这个术语。但是创造一个新学科的时候，更多是把不同领域的知识，前人如何研究这个问题，我现在有什么新的洞察和贡献，新的术语和别人有什么区别，摆证据讲明白。
其次，新学科是不成熟的，看一个新学科的生命力是看其解释力与预测力。在一个新学科诞生早期，很多结论，有的已经找到了证据，有的还没有找到证据，留下大量空白待填补。比如 2015 年第一次讲授认知写作学时，我提到人类大脑远距联想能力的不同和脑区的不同有关系，但是手头没有相关证据支持。这就是一个空白。到了 2016 年版的认知写作学，我发现了新证据，就此补上空白。
同样，2015 年版的认知写作学，人类的三个最小故事、人类为什么喜欢听故事，但是普遍讲不好故事，当时并没有答案。最终在2016年找到了答案，同时得到了来自电影学和翻译学的支持。这就是创造的乐趣，你在玩一个拼图游戏，补上那些若隐若现的人类知识体系的空白。
最后，科学不同于经验之谈，它一定是可以复用和推广的。学科的基本命题可以证伪，并且可以通过第三方证据得到验证。无数文学大师都会谈论写作，但是它更多局限于个人经验，很难复制和推广开来，但是当你理解认知写作学整套逻辑之后，就可以反复应用。这就是科学与经验之谈的区别。
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认知写作学与相关学科的关系是什么？最接近认知写作学的是认知修辞学、认知叙事学、认知诗学与阅读心理学。
认知写作学与认知修辞学的区别在于，它没有采纳西方那批蹩脚、不懂中国文学的认知修辞学家的观点，同时既没有遵从西方修辞学的传统——修辞以立其真；也没有遵从中国修辞学的传统——修辞以立其诚，而是师法日本，推崇修辞以立其感，提倡文学帮助我们创造人生意义，重新发现世界。
同样，认知写作学没有采用任何认知叙事学的观点，而是直接采用了它的上级学科——叙事学的经典概念：最小故事。与认知诗学的区别是，认知写作学放弃了认知诗学的传统，直接采用元话语、计算语言学、篇章结构学来分析文本篇章。
最后，认知写作学与阅读心理学的区别是，它放弃了实验心理学范式，只采用了心理学中「文本扫描」、「工作记忆广度」 少数几个术语，更多采用的是偏人文主义的 「文本细读」、「经验主义举例」的范式。试看一个例子：
对于三十岁以后的人，十年八年是指缝之间。而年轻人，三年五载是一生一世。——《半生缘》
三年五载是一个时间范畴，一生一世也是一个时间范畴，它最终构成了一个优雅修辞。你看，对于年轻人来说，三年五载就是一生一世，这就是意义。再看一个例子。
待岛村站稳了脚跟，抬头望去，银河好像哗啦一声，向他的心坎上倾泻了下来。 ——川端康成《雪国》
自此，认知写作学大成。
小结
银河哗啦啦倾斜而来，星星蜂拥在花园里落地作响，而我站在黑暗中，邀请你同行。
阳志平
2017-02-22
备注：下周，我的年度大课认知写作学第四期即将开课，各位同学久候了，点击「阅读原文」预约。2017年认知写作学步入第三版，日臻完善。创立认知写作学，会成为我这辈子留给这个世界的重要痕迹。欢迎你，新同学。
