成长群的袁老师说起孩子的语文成绩让他焦虑，这不由使我想起曾经让我焦虑的peter的数学。
一二年级时，孩子们的成绩都差不多，自从上了三年级，peter的数学不好，就被我挂在了嘴边。后来，到了四年级他的数学果然考差了，我一边着急一边和同事感叹“没办法，都是随我”。没想到，一向温和的小侯严肃地对我说：“不要总是主观认定孩子不行，有时候说着说着就成真了。”我忽然愣住了，为什么我会有这样的想法呢？
大概是因为我的固定思维吧？上高中时我的数学成绩一落千丈，特别是立体几何，简直摸不到头脑。所以大专考入中文系，未尝没有逃避数学的原因。因而数学这个科目，在我的脑海里简直就是噩梦般的存在。我又坚信男孩的智商随母亲，所以peter的数学不好，自然是一定的了。
那么到底是孩子真的不行，还是我的主观错误呢？ 孩子小时，并没有显现出在某一科目中特别有天分的迹象。但是，他的英语从一年级开始花费高价上英语班，他的语文我一直在引导阅读，曾经创下一个暑假读上百本桥梁书的记录。从三年级开始，阅读一日未曾间断，到了五年级还养成了每周写作的习惯。自然，在这两科中，他从来没有让我们操过心。而他的数学呢，我既没有带着读过数学绘本，也没有督促他做口算题卡，更没有上过任何补习班。没有金钱没有时间的投入，三科一对比，自然是数学要差一些。
