起先，「小说民国」是 早茶夜读 公众号发起的一个项目，虽然还没发到“早茶夜读365夜”，但是项目启动至今，足有一年了。
还挺好玩的。
现在呢，「小说民国」是杨早（阅读邻居联合创始人）和凤梨（少年读邻发起人）在蜻蜓FM上开设的公开课，从小说入手，1919到1948，一年一部，来讲述每一年的民国。30年，60讲，文学中的社会大事件与生活小细节，特别有趣，这两天上线热卖中。
有几个听众，身份不太一样，算“内部的外部，外部的内部”，——所谓“内部”就俩人，早叔和凤梨——，他们是 早茶夜读 这个号的几位作者。
来看看他们怎么说「小说民国」音频课。
宇帆：
都是小说民国，早茶夜读公号因为每天说书人不同，会带着几分好奇，想知道今天的说书人会“扯”出些什么话题，有认真围绕文本时代的，也有聊聊当下的，就像是日常听人聊天的舒适。但也时不时会踩“坑”，有时碰上任性的，不想聊了就总说“请听下回分解”，然后……就没然后了，不知道累下多少“债”。
课程会更加专业系统、主题明确，说好“结论一句话，分析十分钟”，一点儿不含糊。
每次课前会有专业声优来读上片段，然后听文史学者和中学名师的独特解读，可放任自己在这短暂的十分钟完全沉浸民国岁月，再也不会出现“待我下次慢慢说来”的不满足了。
白水：
哈哈。「小说民国」音频课，一个字，“碰撞”。“碰”，一下就走，长篇大论的不要，也是“走一遭”的意思，所以
音频比文字合适，一边垃圾分着类，一边听，也没问题，文字有时候，还是显得沉了；
“撞”，撞开凤梨的下回分解。开个头就跑的习惯，不能养成，尤其不能让别人养成，——“不能和说话只说一半的人交朋友，因为”，何况凤梨话还没说到一半；
合起来“碰撞”，早叔和凤梨，从认了师叔侄就开始battle，battle到现在还是师叔侄，这就够瞧的了；没想到的是凤梨自己也碰撞自己，最早，听过发刊词的音频，那可谓是“课上一个凤梨，课下一个凤梨，到底是一个凤梨，还是两个凤梨”。
江河：
听杨老师和凤梨讲小说，重回民国，书不白读，我不白活。人是多面体，书是百宝箱，时代是地图集，这些都需要自我以外的声音带我去探测。
读不孤，必有邻，眼睁开了，心也亮了，一起读书，跟老师们学做最有主动性的读书人。
陈童：
公众号像是对小说的圆桌讨论，每个人从自身的兴趣爱好经历出发，你一言我一语地交换个人生命与主题小说的共鸣，课程则是从更客观的角度看小说，民国的社会背景，小说的文学史意义，作者的写作状态……不
同的解读角度就像一把把屠龙刀，说的是眼前的小说，但其实是授人以渔，给读者阅读民国小说乃至任何小说的抓手
，在课程里，小说成了摆渡人，带人进入的不再是私人领悟，而是更广阔的社会历史世界。
土城：
“一辆消防车呼啸而过”——这是文字；
“唔儿……唔儿……唔儿……”——这是消防车鸣笛而过的声音。
听一遍声音，和看一遍文字，二者相比，会有怎样的不同呢？
在上面这个例子里，声音会带来直接的紧张感——此时此刻某地发生了火灾。
可以说，与文字相比，声音是直接的、凝练的，触发的情感是即时性的，声音的特点决定了它比文字适合快速地传播。
“早茶夜读”开通一年，作为公号文字的参与者之一，我从写第一篇开始，就尝试用更加口语化、轻松的文字来表述，但每次当我把文稿写好，再转化为语音时，就发现一个明显的区别：语言和语音的重点不同。
文字可以把重点分散在文字各处，但语音则要求突出重点，所以像我们以前把写好的文字念出来，无论作者怎么用口语化的、轻松的文字去表述，还是显得重点分散。小说民国上线蜻蜓FM，将带给听众是一种比读者更直接的体验，能
快速把握重点，切中从小说看民国社会的要害
，比文字更加聚焦。所以，如果想要快速了解小说里呈现的民国，听比看更便利；当然，如果还要继续深入，文字也是必不可少的。
梅子酒：
早茶夜读公号的写作者们学科背景不尽是中文系，个人偏好比较明显（任性），虽说我们的口号让阅读有谱系，但在实际写作时，一旦信马由缰，就有些撒出去的丫子收不回来了 而课程的两位老师是专业的，不仅专业是中文出身，目前也一直从事中文教育科研工作，
“结论一句话，分析十分钟”
真的很厉害。因为读小说的门槛很低，每个人都能读出这样那样的感觉，但读懂小说的门槛却不低，很少有人能清晰明了地说清楚“感觉”背后的东西，这就是小说民国课程的高级所在吧。
除了这些，还有一句是要提的
作为摄影和设计，
洞主太牛了。
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