又到了一年一度高考的时候，千千万万做题家们将要迎来人生中最重要的一次挑战。然而这样的挑战仅仅是一个开始，做题家们在走向社会的过程中，还必将面临无数问题，其中我认为有两个最为至关重要的：
第一，如何看待社会中的不公平，如何看待越来越固化的阶级，如何看待自己人生所能触及的“天花板”越来越低？
高考的形式确实是公平的，但是这种“公平”却掩盖了很多东西——比如教育资源分配的不公平。做题家在进入社会后，必将面对无数个“子彬公大家族”，“做题家”在他们眼中跟自己不是一个物种的，但偏偏社会规则由这些人掌控。生长在“高考公平”的粉红色泡沫中的做题家们，如何去面对社会最本质中的不平等、不公平？
第二，“做题家”究竟是为了什么？是要成为“人上人”，还是去为建造一个“没有人上人”的新未来而努力？
这其实是第一个问题的衍伸，在我们的做题家生涯中，这种声音贯穿着始终：“读书改变命运”。这句话一点毛病都没有，但是从这句话衍生出了一些“变种”，背离了其初衷，可简单概括为“读书是为了成为人上人”。这种趋势是可怕的，也确确实实在不知不觉中影响了不少人。
面对这两个问题，每个人的答案可能不同。答案不同不可怕 ，可怕的是我们压根就没去思考过这两个问题。这就是我写本文的目的——把这两个问题掰开了揉碎了讲一讲，最后再来看看“毛主席是怎么做的”。
第一，如何看待社会中的不公平，如何看待越来越固化的阶级，如何看待自己人生所能触及的“天花板”越来越低？
高考的形式确实是公平的，但是这种“公平”却掩盖了很多东西——比如教育资源分配的不公平。做题家在进入社会后，必将面对无数个“子彬公大家族”，“做题家”在他们眼中跟自己不是一个物种的，但偏偏社会规则由这些人掌控。生长在“高考公平”的粉红色泡沫中的做题家们，如何去面对社会最本质中的不平等、不公平？
第二，“做题家”究竟是为了什么？是要成为“人上人”，还是去为建造一个“没有人上人”的新未来而努力？
这其实是第一个问题的衍伸，在我们的做题家生涯中，这种声音贯穿着始终：“读书改变命运”。这句话一点毛病都没有，但是从这句话衍生出了一些“变种”，背离了其初衷，可简单概括为“读书是为了成为人上人”。这种趋势是可怕的，也确确实实在不知不觉中影响了不少人。
面对这两个问题，每个人的答案可能不同。答案不同不可怕 ，可怕的是我们压根就没去思考过这两个问题。这就是我写本文的目的——把这两个问题掰开了揉碎了讲一讲，最后再来看看“毛主席是怎么做的”。
