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还有 10 天

关于「更好的教育」，Ta们这样说

林建华

北京大学原校长、教授

今天的世界已不同以往，知识和技术创新在经济发展中越来越起到主导作用，科学技术快速进步、信息的传递和流动加快，这使人才竞争、产业分工越来越全球化。教育必须给予学生更加广阔和生动的体验和更加鲜活的探索和创造的体验。教育应当更加面向未来，使学生能够担当重任，成为引领未来的人。

黄荣怀

北京师范大学智慧学习研究院院长，互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心主任

智能时代，无论教师、家长还是社会各界，都需要适应教育教学理念的变革，包括关于知识、学习、课程和教学等认识的根本性改变。要形成众创共享的知识观、智联建构的学习观、融通开放的课程观、人机协同的教学观，聚焦核心关切，共同探索实践数字教学法。

刘益东

中国科学院自然科学史研究所二级研究员，博士生导师

大模型的出现让人类智慧、科技、教育、管理等发生颠覆性变化，越来越多的人可能会被替代，培养高层次人才迫在眉睫。 教育资源应得到开放， 人才评价应客观、 及时化， 让学生向最好的教师学习，让 开放教育革命开启未来人才培养的新模式。

姜朝晖

中国教育科学研究院教育理论研究所所长

教育与新质生产力之间存在双向驱动、相互作用的关系。在人工智能时代，人机的不断双向赋智、相互协作，使学生通过理念更新打破传统路径依赖，不断拓宽知识版图，更新知识结构，形成创新思维，进而促进新质生产力的优化升级。

熊永昌

北京一零一中学党委书记、校长

创新人才培养是一个系统工程，大中小学所承担的培养任务不尽相同，需要打破各学段间的壁垒，形成对创新人才发现、保护、培养、激励的完善机制。每个学生都具备创新潜能、都需要创新素养、都可能成为创新人才，需要特色的、与之相呼应的教育资源来支撑。

刘华蓉

中国教育学会国际教育分会副理事长，中国教育报编审、主编

培养拔尖创新人才是教育的重要任务。必须准确认识创新人才培养在实现教育现代化、推进教育公平、提高教育质量中的重要意义，特别是在基础教育领域的重要性。努力探索创新人才培养的科学方法，按照人才成长规律培养人才。

数智赋能，「育」见更好的教育未来

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