《红楼梦》是中国古典小说的高峰之作。近三百年里，流传一直绵延不绝，“红学”生命力蓬勃强健。
2019
年，《红楼梦》整本书阅读进入部编本普通高中语文教材，成了青少年的必学内容。
然而，要体味《红楼梦》在文学史上的“高峰”成就，是非常有难度的。《红楼梦》体量大，且人物多，即便曹雪芹已经在第二回和第五回进行了温馨提示，像剧本一样贴心地列出“人物表”和“人设”，又反复帮助读者进行总结和复习
(
如第五十三回里的“除夕祭宗祠”
),
还时不时帮助我们梳理人物形象特点，如第五十六回王熙凤和平儿对姐妹们的评价、第六十五回贾琏小厮兴儿向尤二姐汇报府内诸人的情况，但这样的文字，需要多阅读几遍后才能发现其妙处和作用。学生初读时认真严肃地准备了小本，却发现小本太小，“跨越了三页，也没搞明白人物关系”，不免望洋兴叹
:
“到底要怎么样才能捋清他们家各个人的亲戚关系啊，我是一个连我自己家亲戚关系都捋不清的人啊。”“初读《红楼梦》，真是感到无聊透顶，仅看到了刘姥姥进贾府便再也没兴趣往下翻一页了，觉得整个故事平淡无奇还拖拖沓沓。”即便硬“努”，学生在“乖巧”地往前推进时，也往往是云里雾里，八十回结束了，王熙凤到底是谁的妻子、“薛小妹”是薛宝钗还是薛宝琴，仍然弄不清楚。
可是，谁不知道文学世界里有个贾宝玉、林黛玉呢？谁不了解黛玉葬花、宝玉出家的桥段呢？谁没听说过“金陵十二钗”的说法呢？因而，《红楼梦》成了一本极为熟悉的陌生经典。曹雪芹笔下的隐喻、看似平淡文字背后的意蕴、人物形象寄托的精神追求、对作品现实性和悲剧性的理解，要么是观照不到，要么是流于表面化、概念化，只是泛泛言之。
从选文阅读到整本书阅读，基础教育界的一线老师一直在做各种实践探索。高校老师和研究学者的加入，无疑提供了很大帮助，带来更广阔、更前沿的分析视角和理论高度。《红楼梦》的阅读由文学研究领域走向了更有现实意义的文学教育天地。最近几年，无论是研究论文，还是讲读《红楼梦》的著作，都陆续发表和出版了很多，取得了丰厚的成果。尽管如此，最近几年中、高考语文试卷里增加的整本书阅读考查内容，还是让很多青少年既为《红楼梦》阅读分数而焦虑，也为不容易进入文本而深感无助。怎样才能更有质量地完成整本书阅读，不仅让学生在面对考查题目时有足够底气，同时让经典成为理解并传承中华民族文化精神的载体，这需要进一步在语文阅读教学上积淀蓄力，设计搭建让学生获得阅读乐趣和成就感的平台。
本书由北京四中资深教师原创的二十个伴读学案编写而成，涉及前八十回的学案有十七个，涉及后四十回的学案有三个。每个伴读学案包含的回目数量不尽相同，比如前二十二回共有八个学案，之所以这么多，是因为前二十二回无论在人物、情节、场景、社会背景以及作品主旨上，都具有重要的架构意义，需要多下些功夫，以便于实现后续阅读的顺畅和深入。
伴读学案涉及的回目，也代表着我们在帮助大家对整本书阅读进行大段落切分。借助题目拟制与作答解析，让学生得以在持续阅读中，感觉到自己被时不时“呼唤”了一下，抖了抖机灵，眼睛和心灵都更清亮了，在文本细读中获得了一些小得意和小确幸，有时甚至还深深沉浸于其中，感受到平淡讲述下的真攀炽热或惊心动魄。
我们希望以学案为助力，带动《红楼梦》的阅读，而不是以此取代阅读，将整本书阅读转变为做题。
除此之外，《红楼梦》整本书阅读教学当然还需要有声有色的课堂交流。为此，本书特别附赠视频课程，在导读视频里，我们对一些隐含于题目中，或者没有列在题目中的问题进行交流，也是对课堂教学的再现。
希望此书能够陪伴你，助力你的《红楼梦》整本书阅读和相应的考查，让你收获更多宝贵的成长体验。
于鸿雁 白楠茁 著
ISBN 978-7-5194-8312-8
定价：98.00元（上下册）
