碎片化学习1:学习者的窘境

现在我听到很多人都不断的抱怨，时间不够用了、一天到晚的破事哪有时间学习？，总之一个字就是“忙”。

对这种情况，古人说得好“谓学不暇者，虽暇亦不能学”。就是在说，发牢骚说没时间学习的人，就是有了时间，也不见得用来学习。毕竟这个时代能分散我们注意力和消磨时光的事太多了，游戏、美剧都是杀时间的能手。

我也希望大家听完后，能在行动上产生些改变，而不只是记录我讲的信息。这里，我要提醒下准备做笔记的朋友们，你们可以不用记我怎么讲的。你们只需要记你们准备怎么做就行。我认为，一个对自己有价值的知识，有两种可能性，要么提升我们的认知，要么改变我们的行为，如果都没有，那就是信息干扰。

第一种，改变我们的认知，让我们在决策事情或思考问题的机制发生变化。在今天的短短的一个小时里，我显然没打算做这样的知识传播。

第二种，改变我们的行为，具体的做事方法和技巧得到优化。这个也是今天的重点，所以各位今天听我讲的时候，与其记我讲的知识点，还不如记自己准备怎么做些什么改变。

这几年碎片化这个词，越来越被高频的提到。一个现实的情况是，我们的时间碎片化了，大量的信息碎片化了。而且不论我们主观上愿意与否，这些情况都愈发明显。这两种碎片的产生，都跟这些年互联网和通讯技术的发展有关。

手机、电子邮箱、IM通信工具（特别是微信），让我们可以随时被人找到，甚至会被同事和家人要求“必须随时能联系上人”。我在做网络社区那几年，基本都是24小时保持电话开机，一天被QQ、短信、电话打断数十次的状况。经常是晚上一回顾，这一天干啥了？竟被动响应了其他人了。想做的事，想学的东西都没干。

互联网超链接的打开方式，在不同词条和推荐文章间来回跳转，又让信息内容给碎片化了。可能我们在知乎、维基百科这样的地方没有主线的看一上午，看的时候津津有味。到了晚上一想，什么帮助也没有。从上面提到的知识有效性验证标准来看：有没有改变我们的认知？没有。有没有改变我们的行为？也没有。感觉这一天糟透了。

但是，这就是我们现在面临的工作&学习环境。我们没有办法改变环境，我们只有改变我们自己，才能改变我们体验到的环境。

在这种环境下，我们看看还有什么坑？

1、垃圾信息的干扰。

碎片化的内容，意味着多、而且杂。质量良莠不齐，甚至有时候真假都成问题。我们经常看朋友圈的很多内容，那些标题都很吓人，给人一种不点进去看看，将来必死无疑的感觉。

2、影响系统化学习。

碎片不能取代整体性学习，这也是为什么维基百科上什么词汇都能查到，但是我们却还是需要医学专家和法律专家，来解答我们碰到的专业问题。光有碎片，没有整体性学习，学到极致就是一个维基百科。

碎片化学习，意味着把碎片时间和碎片内容组织起来。让他们并入我们的系统学习中，最终化零为整。而有的人舍本逐末，把碎片化学习变成了学习碎片化。

举个例子，我有个喜欢历史的朋友，学习的方式就是网上看帖子。这样学下来虽然知道了很多“事”，但没有整体性学习，所以也没有史观。当然，他这样从消遣时间上看没什么问题。如果把这看成学习，恐怕除了饭桌上给人讲段子外没什么其他功效。还是前面说的那句话，既不能改变认知，也不能改变行为，属于无效学习。

长按图片，扫描二维码-关注更多