第一章 总则

①设置“红领巾奖章”的目的是增强少先队员光荣感，通过争章活动激发少年儿童天天进步的热情。

② 争章活动覆盖面既包含想要加入少先队的一年级少年儿童，又包含少先队员。

③争章活动聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，要突出党团队的血脉关系和红色基因传承。

第二章 奖章设置

①“红领巾奖章”分为 基础章 、 特色章 、 星级章 三种类别。

基础章 突出少先队组织的政治属性，学校少先队组织负责具体细化设置。

特色章 是学校少工委围绕“德智体美劳全面发展”自行设定颁发的特色奖章，学校目前已有的奖章活动都可纳入这个类别，继续开展， 作为基础章的有益补充。

②“红领巾奖章”分 五个星级 ，从低到高是 一星级 、 二星级 、 三星级 、四星级、五星级。

少先队员个人 一星级奖章学校少工委颁发，二星级县级少工委颁发，三星级市级少工委颁发，四星级省级少工委颁发，五星级全国少工委颁发。

少先队集体奖章 ，一星级面向中队组织由学校少工委颁发，二星级县少工委颁发，三星级市少工委颁发，四星级省少工委颁发，五星级全国少工委颁发。

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第三章 奖章教育

学校 是实施“ 红领巾奖章 ”教育的 主阵地 ， 社会 是开展“ 红领巾奖章 ”教育的 大课堂 。组织少年儿童开展丰富多彩的争章实践，引导少年儿童在实践中增长才干、不断进步。“红领巾奖章”颁章仪式要庄重有仪式感。

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▼“红领巾”奖章教育详情▼

第八条： “红领巾奖章”是少先队组织的重要工作载体，学校是实施“红领巾奖章”教育的主阵地，社会是开展“红领巾奖章”教育的大课堂。学校大、中队辅导员要在“红领巾奖章”教育中发挥辅导指导作用。

第九条： 学校少先队组织要通过红领巾宣传阵地和少先队活动讲好奖章尤其是基础章的章目知识。规范上好每次争章启动课，解析每个章目的具体含义，明确每个章目的获章标准，引导少年儿童充分理解每一枚奖章的教育意义。

第十条： 突出实践育人。各级少先队组织和中小学要积极拓展各种资源，充分依托中、小队组织，组织少年儿童开展丰富多彩的争章实践，引导少年儿童在实践中增长才干、不断进步。

第十一条： 注重仪式激励。各级少先队组织要举行庄重热烈、形式多样的“红领巾奖章”颁章仪式，鼓励家长参与，加强集中宣传，增强少先队员光荣感，持续激发组织认同。

第十二条： 强化过程指导。学校大、中队辅导员要指导准备加入少先队的少年儿童、少先队员和中队制定争章计划、开展争章活动、记录争章感受、布置争章园地。对于阶段性的争章成果，要采取多种形式定期进行展示。