泥泞来时路

正文

今天听课学习，一位从业三年的老师主讲，30来位各阶段的老师观摩。主讲散文《故都的秋》，郁达夫的作品。

说实话公开课不好上，散文的公开课更考量一个老师的素养。能出彩，也可能露怯。

新课导入用的秋景图片配古诗文，景是学校的景，诗是刚学过的诗，较为新颖。可惜导的比较迟，讲课老师先是自己说了一下课前预习的内容，又让学生齐读了课文总起的段落，概括出清静悲凉的故都的秋的特点了，才开始导入。感觉有点儿慌乱了，然后有介绍郁达夫，写作背景，没有深入分析，就又跳到课文内容上了。

布置思考问题，15分钟，3道题，思考并形成答案落实到纸面上。这个要求比较好，避免学生偷懒。

紧接着15分钟小组讨论，结合前三道题，回答第四个问题，关于文章的主题的。有深度，窃以为学生回答不出来。

接下来还有10分钟，学生展示，教师点评。可想而知，问题解决不完。三四个学生作答，教师点评，感觉这课就是为了这几名同学设置的。参与度不高。课程不够完整。

总体思路是比较清晰的，以点带面，通过几个问题的回答来掌握整篇文章。只是在问题的设置上面还有待提高。有梯度，有所侧重，才能比较完美。

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