关注 | 读研归来，提职竟然没戏了！读研与提职为何难两全？

　　“读研归来，提职竟然没戏了！”4月初到某团采访，一名机关干部还在为已转业的老搭档打抱不平。

　　几年前，这名机关干部当连长时，和他“搭班子”的指导员正连满两年后，考取了军队院校硕士研究生。毕业后虽然满足提职条件，但因在校学习的这两年没有参加连队工作，结果与提职“失之交臂”。

　　“‘关键一步’慢，导致‘步步慢’。”这名机关干部很惋惜地说，因为失去了年龄优势，“老搭档”不得已只能“向后转”——转业回地方发展。

　　记者调查发现，像这样“读研回来，位置没了”的现象并非个例。近年来，官兵提高文化素质的热情日益高涨，不少基层干部考取硕士研究生甚至博士研究生，成为从基层飞出的“金凤凰”。

　　按理说，考硕读博是好事，可记者采访发现，一些单位领导缺乏大局意识和长远打算，总担心辛辛苦苦培养的人才另攀高枝，甚至患上了“人才培养恐惧症”，习惯对干部读硕考博设“关卡”，结果往往适得其反。此外，个别单位出于对眼前工作的考虑，对一些发展潜力不大、表现不够优秀，甚至并不打算在部队长干的考研干部迁就照顾，对用着顺手的优秀干部反倒不愿放手。

　　“卡”住人才的本意是想留住人才，但实际上却为人才套上了“紧箍咒”，使“爱才”变成了“囿才”。某特战旅政委马宝川说，未来战争是高科技战争，随着科技兴军步伐的加快，与改革强军需要相适应的高素质人才缺口不断加大，到院校升级学历无疑是解决问题的一个途径。

　　“考研热”一度让许多干部无法安心工作。某旅党委用一分为二的观点来看待。在搞好教育引导的基础上，他们出台考研的“硬杠杠”：要想读研升级学历，必须过好基层关、军事关、带兵关。几年来该旅先后选送20名干部入校读研，个个具有较强的军事素质和丰富的带兵经验。

　　学习未归来，位置先留出，这是某团党委爱护人才、保留人才的实际举措。该团让一些干部“揣着任职命令进课堂”，将学成归来的研究生安排在机关和重点营连主官的岗位上，为他们发挥才能提供舞台……听说团队如此重用人才，这几年考出去的10多名“金凤凰”全都回了巢。

　　“把人才送出去，眼前可能受点影响，但从长远来看，换来的是战斗力的提升。”某团党委让“读研”干部边学习边了解部队建设情况，把学习内容与部队实际结合起来。去年，该团在研究攻关炮兵数字化系统软件时受阻，一名在读研究生利用学习间隙刻苦攻关一个月，帮助团队破解了这一难题。

　　提及此事，该团领导感慨地说：“培养人才要出于公心，舍得牺牲‘眼前’的政绩。用暂时可能失去的红旗，去换得未来战场上的斩关夺隘，这既是为干部的全面发展负责，更是为部队的长远建设负责！” 近年来，该团先后有10名研究生干部在基层营连主官和机关主要岗位上发挥重要作用，形成了千里马竞相奔腾的喜人局面。

（解放军报记者　刘建伟）

　　基层部队干部在考硕读博方面有三个现象值得关注：一是少数干部想读读不了；二是有的干部读了就想跑；三是部分干部所学非所用，造成人才流失。对此，我认为需要部队、个人、院校三方同频共振、联手施策，才能人尽其才、才尽其用。

　　不可否认，受“任期内出成绩”思想影响，有的基层部队领导对那些善学习、肯钻研的人才十分爱惜，经常对他们委以重任，造成部分干部“有心考研读博、无力分身脱岗”。对此，各级党委领导应本着对战斗力负责的态度，以“功成不必在我”的胸怀，多给那些有考研读博梦想的官兵牵线搭台，让他们学有所成之后更好地回馈部队。

　　一些人把考研读博作为升迁跳板，四面“搭天线”，八方“找关系”。这不可取，也不是我们所鼓励的。每名考研读博的官兵都应多想想部队送我上学为什么、学成之后干什么，从而安心本职岗位、潜心学用结合，在基层大舞台上干出一番成就。

　　我曾认识一名读研回部队不久就主动申请转业的干部，原因是他所学专业在部队无用武之地。对此，各院校在招收硕士、博士之初，就应从精细化办学角度出发，多一点因地制宜、因势选人的硬性要求，避免造成人才培养的“潜性浪费”。

　　随着深化国防和军队改革的深入推进，我军对人才的需求越来越大，既需要聚焦岗位、精研某项业务的工匠型人才，也需要眼界宽阔、富有研究能力的高学历人才。现实中，我们不乏博士团长、舰长这样的高素质人才，他们常年扎根基层，活跃在带兵一线，为促进我军改革转型、提升实战能力，作出了贡献。

　　然而，也有极少数人看不上一些“小角色”“小职务”，有点怀才不遇。有的对基层看似琐碎的小事不屑一顾，总觉得大材小用了；有的对基层的严格管理感到水土不服，抱有很深的抵触心理；也有的放不下架子，拉不下面子，经不住一丁点的风吹日晒。久而久之，怨气越来越重，做事静不下心，慢慢地自己也被边缘化了。

　　没有边缘的岗位，只有边缘的心态。成功者总是用积极的心态支配自己，勇敢面对任何艰难险阻。不管是逆境，还是顺境，他们都能积极应对，最后成就了自己。在实现强军伟业的历史洪流中，高学历、高素质人才，更应该保持虚怀若谷的胸襟，不搞“自我设计”，多做“自我衡量”；不搞“岗位定义”，多做“能力评估”。端正心态，脚踏实地，甘于“平凡”，从小事做起，从点滴做起，在练兵备战中锤炼摔打，在攻坚克难中展示才干，努力让知识优势转化为能力优势。

　　我是一名炮兵作战指挥专业博士，记得毕业前夕，导师与学院领导希望我能留校任教，发挥特长搞科研，但我始终觉得读万卷书不如行万里路，主动放弃了留校机会，打起背包就来到了基层部队。

　　之后，我从一名基层连队主官干起，把我在院校时学习的先进理论知识转化成为部队的具体工作方法，先后和连队官兵一起完成多次重大演训任务。理论和实践的结合，让我工作起来得心应手，不久就被提升为战勤科长。当了两年科长，我静下心来回顾这几年的成长历程，深深感到基层才是成长的沃土，才是发挥我所学的最好平台，于是主动向组织申请到教导员岗位接受锻炼。

　　穿上沙背心，练起五公里；戴上凯夫拉，当上排头兵。我与同事一起研发了单炮精度射击成绩评定软件，解决了火炮射击精度不高的问题，我们营还被评为思想政治工作先进营，我自己也立了三等功。

　　今年，一位读博期间的同学到我所在的部队检查工作，当看到我这两年的成绩，不由感慨到：“当初都觉得你在走弯路，没想到基层才是实现理想的捷径”。面对同学的点赞，我很坦然，基层这段经历才最重要。