主要观点总结
天府新区小学数学2025年春季三年级区级教研活动是一场关于高质量课堂教学的深度对话，以'起点、支点、落点'为钥，共研教材、共探策略。活动包括破题、共研单元深析、模拟课堂、答问闭环等环节。
关键观点总结
关键观点1: 活动背景及目的
天府新区小学数学的教研活动旨在开启一场高质量课堂教学的深度对话，共研教材、共探策略，为教师们赋能教学新成长。
关键观点2: 活动的主要内容
活动包括破题、共研单元深析、实战模拟课堂、升华答问闭环等环节。其中，共研单元深析中，多位教师代表分享了关于不同单元的教学解读、教材分析和教学方法等。
关键观点3: 活动的亮点
活动集结了教学智慧，推动区域教研共生，为教师们提供了深度交流研讨的机会，旨在提高课堂教学的质量。
关键观点4: 活动的意义和影响
活动不仅是一次教学智慧的集结，更是一次推动区域教研共生的星火，对未来天府新区小学数学教学的发展具有积极影响。
正文
——天府新区小学数学
2025年春季三年级区级教研活动
花繁春正好，教研正当时。
3月20日下午，天府新区小学数学2025年春季三年级区级教研活动在春意盎然的天中附小开展，活动以
“起点、支点、落点”
为钥，开启了一场关于高质量课堂教学的深度对话。全区
180余
名三年级数学教师代表齐聚一堂，共研教材、共探策略，在思维碰撞中赋能教学新成长！
活动伊始，天府新区教科院数学教研员李秀娟老师以话题“AI来了”启发老师们的思考：“AI来了，我们应该怎么办？”并抛出核心问题：
三年级下册教材中你认为重要的内容有哪些呢？
三年级下册教材中你认为拿不准的内容有哪些呢？
你想你的孩子遇到怎样的老师呢？
你是怎样的老师呢？
学生想要的是什么样的课堂呢？
这一开场点燃了教师们的思考火花，为后续研讨奠定基调。
元音小学郭柳莉：
《教育星火永相传 教研共生绘新篇》
周三教研怎么做：构筑“1+3思维激荡”模式。1人主讲：教学痛点→认知逻辑重构→分层训练设计；教研组差异化补充、商讨解决问题；整理《教学设计》与《分层练习库》。日常教研这样做：编织教学智慧的神经网络，课堂快照→即时会诊→预案生成。真正的教育传承，是让每个后来者都站在前人的肩上看世界。
天府新区第三中学
贾婷、王锦华、袁梦雅：
《以学引教 有效建构——北师大版三年级下册第一单元》
分析单元核心素养：数的运算重点在于理解算理、掌握算法，数与运算之间有密切的关系。感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。在此基础上，制定单元核心素养目标，从纵向和横向分析教材知识脉络，对比不同版本教材，最后对本单元的每一课时给出详细的教学建议以及核心评价。
元音小学贺云霞、刘倩、郭敏：
《联“理”通“法” 渗透运算一致性
——北师大版三年级下册第三单元》
从内容要求、学业要求、教学提示、学业质量四个方面阐释课标要求，对“运算能力”和“数感”进行了具体分析，“运算能力”聚焦理解、策略、选择和推理，“数感”聚焦数的意义、估算和推理。接着，按照单元课时对教材进行深度分析和解读，沟通小学阶段不同年级有关乘法的相关知识，渗透运算一致性。最后，借助课堂教学环节设计和课堂上的学生作品分享本单元的课时核心任务设计，并对本单元的重点课时进行详细阐释。
华阳中学附属学校刘琳琳、张誉川、林政楠：
《认识分数——感悟分数单位》
首先，围绕单元素养目标、2022版新课标的要求、本单元在小学段的知识结构体系、如何突破本单元重难点进行单元整体解读，从整数到分数是对数概念的一次扩展，在分数概念的多个含义中，部分—整体概念处于基础地位。接着，以问答的形式分享单元整体课时框架设计、单元作业设计，在本单元的教学过车中，感悟分数单位，强调分数单位在理解和表示分数时的作用。
