【蓝象观点】YC 2018首场路演，蓝象成员解析教育布局

蓝象资本 · 公众号 · · 2018-03-21 07:20

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小象走心导读：

3月19日，YC 发布2018年度首场 Demo Day ，76个创业项目在第一日密集路演，500位投资人在台下密切关注，其中，我们发现了3个亮眼的教育项目： Juni learning、The Lobby、NexGenT .

同时，蓝象也已在这三个项目分别对应的 少儿编程教育、背景提升类教育服务、网络安全教育 细分领域投资了 趣编程、ViaX、国卫信安学院。 今天，我们邀请到这三位创始人，聊聊他们对这三个教育领域的解读。

Juni learning

Juni learning 提供针对5-18岁青少年的编程在线教学服务，根据学生的水平分级教学，通过每周1-2次的一对一或小班教学服务，令学生充分掌握开发游戏、APP应用和网站的编程语言。https://junilearning.com

趣编程 在线少儿编程教育 ，以智能硬件（机器人）编程为切入点，兼顾趣味性与知识性，运用中英双语进行教学，为6-12岁中国儿童，提供在线小班少儿编程教育。

李宇徒，蓝象营五期成员，趣编程创始人。 曾是 Makeblock 首位产品经理，曾负责多款少儿编程类项目，累计海外用户过百万。

宇徒认为， 国内少儿编程行业处于爆发前夜 ，目前中国少儿编程培训市场已达3亿规模， 蓝海即是创业机会 。

第一， 二胎政策开放带来人口红利，而少儿编程目前渗透率低极低 。据 Scratch（全球最主要的少儿编程语言）统计，在其全球2070万用户数量中，美国市场的用户占44.49%，英国占9.13％，中国用户仅占0.98%。

第二， 教育政策的推动带来行业发展 ，《教育信息化“十三五”规划》、《义务教育小学科学课程标准》，浙江省2017年新高考方案等一系列举措明确表示少儿编程教育将逐步从兴趣教育过渡为刚需学科。

当社会意识提升后，编程教育的教学出口将不仅仅局限于兴趣、竞赛、背景提升，自主招生、升学、必备技能习得也会成为出口。

除此之外，宇徒认为 教学效果显性化也是少儿编程的重点 。国内的少儿编程大多停留在提升用户体验阶段，缺乏测评，这就导致教学效果无法得到保证，家长对于孩子是否学会产生疑问。

趣编程侧重 “做中学”（learning by doing） 的概念，强化测评部分，真人直播授课＋自适应练习，题库加强编程实操性，形成教、学、练、测、评的学习闭环，使低龄段儿童有显性化教学效果产出。

The Lobby

The Lobby 是一个求职培训服务平台。求职者可通过此平台获得与职场圈内人士（“导师”）一对一电话咨询辅导的机会，甚至得到内推的机会。目前导师主要来自于顶级投行、银行、金融公司等，服务内容包括提供内部消息、求职经验、简历修改等，平台则通过大数据分析来匹配求职者与导师。https://www.thelobby.io/#howitworks

ViaX 科研教育(www.viax.org) 是总部位于中国北京，分部位于美国伯克利， 为学生提供线上深度学术项目的平台 。目前ViaX已经覆盖近300个子课题，涵盖文科、社科、商科、理工科、法律及医学方向。

曾诗然，蓝象营五期成员，ViaX 创始人。 毕业于耶鲁大学环境工程，北京语言大学本科金融，前联合国国际会议学生代表。

ViaX 侧重于科研教育，由于其大部分用户有留学需求，科研教育可以作为留学背景提升的优质内容。

诗然指出，单纯的教育咨询 机构提供 CtoC 的咨询服务很难有产出 ，尤其在学术上， 很难保证咨询后计划的落实； 项目式学习更能保证能力习得和作品产出。

The Lobby 解决的是求职接口痛点，可能前期的资讯与背书更重要。而在线的项目式学习是为解决优质科研课程和师资匮乏的问题；将优质的国际课题在线化、产品化，提升用户学习体验，解决科研教育供需不匹配的问题，同时，提高学习效率。

一对一咨询服务质量依赖于导师的筛选和培训， 不可控性较大，且后续难以形成闭环。 项目式学习依赖于好的教研结构， 让用户在实践中提高能力；后者更容易 产品化、标准化， 用户才能有效获得学术背书，达到背景提升的效果。

NexGenT

NexGenT 提供的开发者工程师训练营旨在帮助学生在3－6个月内成为网络安全、自动化和云技术行业的IT工程师。https://www.nexgent.com/

国卫信安学院致力于网络强国政策下的安全人才教育事业， 基于岗位能力模型与知识技能图谱构建 CCSSP 安全技能测培体系，重点以“角色-场景-流程”实战实训模式解决当前安全教育中技能薄弱、校企对接等问题。

钱晓斌，蓝象营二期成员，国卫信安学院创始人， 国内知名安全专家，拥有20年以上网络安全从业经验，原华为企业网络安全产品线高管，近年专注于网络空间安全教育与创新应用。

钱晓斌表示，网络安全教育在国内外市场上有明显差异。在国外，国家与行业高度重视网络安全， 已形成较成熟的网络空间安全岗位体系与教育体系， 校企合作密切，互动性强， 安全人才具有清晰的学业通道与职业路径， 理论与实践并重，教育资源非常丰富，对网络安全。

但在国内， 一方面是高速发展的信息化进程，另一方面是滞后发展的网络空间安全专业建设与人才培养机制， 这给我们带来了突出的网络空间安全人才问题。“没有网络安全就没有国家安全”，“网络空间的竞争，归根结底是人才竞争”，我国亟待建立网络空间安全人才岗位体系与能力标准，构建具有全球竞争力的人才制度体系，从人这一最重要的维度促进企业安全能力的快速提升。

随着 移动互联网、工业控制网、物联网应用的深化 ，不仅仅是互联网企业存在严重的网络安全隐患，传统企业也面临着严峻挑战。2017年6月1日，我国网络领域基础性法律《中华人民共和国网络安全法》正式施行。当前日益复杂的网络空间安全形势为网络安全产业发展提供了巨大机会，随着政策持续推进，安全产业体量迅速扩大，未来一段时期内， 安全人才的需求缺口将会撕得更大 。

在网络安全人才的培养过程中， 离不开实验教学与实训环境 。由于安全技术的复杂性与业务场景的多样性，且涉及安全工具、数据样本等管控上的一些问题， 高质量实验场景的搭建存在一定的技术门槛 。为此，国信卫安学院在其培训业务中，以人为本，紧密围绕重要安全岗位的技能要求， 提供专业的实训平台与实验课件，为企业提供个性化的全方位网络安全人才服务 ，切实解决企业安全能力体系中“人”的短木板，从根本上改进企业网络安全现状。