首师大教授: 小学奥数就像一块砖, 再聪明的孩子抱着砖, 也会跑不起来

我们可以发现小孩子的一个特点，尤其是5、6岁的孩子，他们更喜欢跑，而不是走。中国老话，还没学会走呢，就开始跑，但小孩子确实是这样，走肯定还是学会了，但不精熟，就开始跑，而且更愿意跑。

那么，如果让这些孩子手里抱块稍微重一些的砖，他们还能跑么？

作者：王永晖，首师大数学系教授。 如果喜欢蓝橡树的文章，请记得要把我们“设为星标”哦！

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专业的运动员训练，肯定在某些时候是需要负重跑的，但那是需要结合训练计划，也是身体发育、骨架成熟之后才做的。

可惜，我们现在的幼小教育，却在这一点上做的不那么合适。 孩子本来可以跑，可非要让他负重，结果呢，他学的并不多，也不快。

等孩子长大了，发现孩子并没有多出色，就把原因归结为孩子不聪明，而不去寻找家长自身的原因，是不是方法不合适，是不是对孩子付出的爱，仅仅停留在口头上、钱包上，而不是陪伴。

孩子在幼儿阶段可以开始接触数学，但不用那么难，一定要讲方法。

从这个观点来看， 小学阶段奥数培训其实就像让孩子去抱着砖，即使是再聪明的孩子，一上了这个贼船，就肯定跑不快。

该走的时候，不要急着跑

最近认识一个偏远地区（小县城）的数学小天才，他在早期的发育速度，虽然已经超出常人，但仍然比不上我认识的几个北京数学小天才。但如今，他上六年级了，其水平却完全不亚于甚至可能是超过北京小天才。

分析原因，或许是因为北京孩子，或多或少会在竞赛数学上耽搁点儿功夫。而 这个小朋友的童年时期，主要是玩玩具、搭积木之类，上小学前，其知识量与普通聪明程度的孩子并没有太大差异，进度也不快，家长则采取放羊式教育。

也就是说，不可否认这个孩子有一定的数学天赋，但在上小学之前并没有特别显山露水。直至小学二年级结束时的某一天，他主动跟妈妈申请，说学校里的功课太简单了，让妈妈给他买点书来看。

从此便一发不可收拾。他妈妈现在给他买的书，积累了五个大书架。这些具有超常天资的儿童，也常让家长们感觉有压力，总害怕一不小心耽误了他们。 所以，只要听说到的好书一概先买下，让孩子自己翻着看。

从小学二年级暑假开始，这个孩子就自己看数学教材，直至看完了小学所有教材，以及初一教材；三年级第一学期结束，看完了初中教材；四年级结束看完了高中数学教材，并开始尝试做高考卷子，当高考试卷能达到120分以上后，又开始做一些竞赛数学。

注意，小学一年级和二年级整整两年，这个孩子也仍然跟普通孩子差不多。 虽然他自己在小学一年级结束时，学会了个位数乘法，自己同时探索出多位数乘法，稍微比学校进度快一些，但比起北京小天才们，甚至是更普通的一些奥数班孩子来说，进度不算快。

这后面的过程，都是孩子自己主动开始的，包括高考卷子，也是孩子自己要求家长拿来试试的。

那么奥数题呢？

孩子在看完了初中数学之后，自己要求开始做中考卷子，同时回过头来，去看看那些著名的小学奥数教材，肯定不是一道一道地去全做，而是靠个人兴趣，到底翻看了有多少，家长自己也不清楚。

他们当地没有奥数考试，便由着孩子的喜好自己随意 挑些奥数书上的东西来看 ，能看懂就看，看不懂就翻过去呗。

这个孩子的母亲曾经也是村子里的学霸，上的是该地区重点高中，本科学历，对孩子既支持又包容。在我肯定她的做法之后，笑着说是歪打正着。

实际上，这个孩子在四年级看完一遍所有教材后，做高考数学题的分数并不高，只是7、80分，孩子就一边做题，一边再从头查书，查漏补缺。

就我考察过他的两道竞赛数学难题，他确实学会了，并掌握了数学思路。其实，他的解法，相比于成年人或者教科书，更优美，更有数学家的味道。

虽然说，这个孩子肯定是智商高， 但是这种让孩子在起步阶段，不要抱着一块重砖，让他们可以自由地跑着学，这种教学方式，对于普通孩子们也是成立的，还是应该让我们去回味和思考的。

数学课简单，有简单的好处

这让我想到了美国可汗学院(Khan Academy)的网络视频课，我看过他们的数学课，对于中国同年级的孩子来说，感觉还是太简单了。 可是，数学课简单，有简单的好处，只要它是正确的，有数学规范和品味的。

美国教育体系的这种简单，实际上有它的好处，就是那些聪明的孩子可以循着这个体系往前学，学起来更容易，也就更主动，正好适合那些超常数学天资的小孩子来学，那这个事情就不一样了。

美国强，是强在这个地方。

我们想想，正是因为偏远地区的数学课堂太容易了，所以这个小朋友才在刚上完小学二年级，便主动要求妈妈给他买书，主动要求多学。 这种现象，不容易在北京这种大城市出现，因为孩子们平常被家长们要求学得就够多的了。

教育理论中有舒适区、学习区、恐慌区，难度依次递增，孩子们的学习，最好是在难度适中的程度。

那么由我们这篇的思路看来，这个教育理论也不完全对，至少需要在幼小阶段深入地去理解，主要还是要看孩子自己的意愿，如果他只愿呆到成年人以为的简单程度，即舒适区，那我们还是要尊重他们。

如果真是这么尊重着来做的话，恐怕没几个孩子愿意做小学奥数题吧。恐怕都还是像这个偏远地区的小孩子一样，在小学奥数书和正式数学教材之间，先选择后者往前看，看到一定程度了——比如这个孩子是看到初中内容结束了，再翻看小学奥数书的。