上周读了7本书，推荐给不断学习的你

2019 年，我下了一个决心，希望自己每天至少读一本书，每本书读完，至少写出两三百字，来和大家分享一下读完的感受。

上周读的书，如果要归纳出一个主题的话，应该是 「学」 ，每本书的作者，都分享自己的学习经历，有的是出于志向，有的是出于兴趣，有的是出于实际需求。

如果你也是一个不断在学习的人，他们的经历，会对你有帮助。

01

「改变自己」是我时常关注的一个公众号，而辉哥正是 「改变自己」 的创始人，而他的本职工作曾是百度自动驾驶产品委员会主席，我还有一位朋友是他的手下。

说这些倒不是拉关系，而是当你真正了解一个人之后，他的话就变得更加可信。

我一直认为读书就是和作者聊天，既然聊天，当然要找厉害的人。

而且辉哥是一个秉持知行合一的人，所以书中很多内容，比如谈成长，谈写作，谈投资，也许和其他人的理念有重合，但是他并非是听来就转述，而是自己经过长期实践之后的验证，即使同样的话，说出来的分量自然不同。

我一直觉得我们应该关注三种人，一种当然是新知识的创造者，一种是有眼光的筛选者，一种是身体力行的实践者。

辉哥就是三者兼而有之了。

02

何兆武先生是著名的哲学家和翻译家，一生致力于外文哲学经典的翻译，翻译了卢梭、罗素、康德、帕斯卡等哲学家的名作。

何先生生于1921年，在北平读小学和中学，在西南联大读大学和研究生，共七年，先后就读于土木、历史、哲学、外文四系。

这本《上学记》主要就是何兆武先生回忆那段学生时光。

西南联大，可能是中国大学最最辉煌的黄金时代，却也恰恰是中华民族备受挫折的时代，为什么在那样的环境之下，可以诞生出如此多的大师，培养出如此多的优秀学子？何兆武先生的亲身回忆，可能会帮助我们更了解西南联大和那个时代。

在一次采访中，何兆武先生回忆西南联大，用的最多的一个词，叫「自由」。采访者问到：

「您觉得西南联大的这种自由，它背后最根本的原因是什么？是因为战乱大家没有心思去约束，还是因为说，即便是在战乱的情况下，那些治学的学者内心的要求还是很高的，尊重每一个学生自由的选择，尊重他们真正的爱好和理想？」

何兆武先生回答说：

「我想还是后一种，还是尊重学生们真正的爱好、真正的向往，这个跟那些老先生们有很大关系，他们都是一流的学者、名人，以前他们也想走这样一条路。对于我来说最大的好处就是你对这个有兴趣，你就学的进去，所以学习的效率特别高，如果你对这个课没有兴趣的话，你学不进去，是学不好的。所以我觉得这种自由的方式，有它很大的优点。」

在这本书中，读到的最多，也是 「自由」 。

03

这本书的作者是一位出生在英国牛津的姑娘，书中写的是她十多年来在中国追寻美食的旅程。

扶霞·邓洛普（她的名字是Fuchsia，她本人翻译成扶霞）1994 年来到四川大学交流，从此爱上了中国美食，为此她还特意花了三个月在四川的烹饪学校专门学习厨艺，从此成为了一名美食作家。

这本书写得特别好玩，作者第一次来到中国接触美食，多多少少是抱着「视死如归」的感觉。

1994年，中西方的交流还没有那么密切，我们对于西方，西方对于我们，都是充满了各种臆想，比如西方就会觉得中国人什么都吃，一位英国诗人曾经这样写中国的饮食：「没有什么东西具体地归类为能吃或不能吃。你可能会嚼着一顶帽子，或者咬下一口墙；同样的，你也可以用午饭时吃的食材盖个小屋。」

这当然太夸张了，可是对于没有来过中国的姑娘扶霞来说，她真的是怀着冒险的心情来到了中国。慵懒的成都和火辣的川菜，让她一下爱上了这里。

对于中国人来说，我们会觉得我们吃的都理所当然，可是在一个充满好奇心的外国姑娘看来，一切都是那么新奇。而我们通过她的眼睛，重新观察那些理所当然时，会有完全不同的感受。

这本书也能看到扶霞自己和中国的变化，写到最后一章，已经过去了将近20年。20年前，是一个川菜撞开了她的味蕾，而20年后，她已经成为中国饮食文化的行家，再去探访扬州美食时，更多的则是文化的浸润。

从「撞」到 「润」 ，是一个人的冒险，也是一个时代，一个世界的缩影，虽然书中都是人间烟火，可谁又能说，这其中没有家国情怀呢？

04

这本书豆瓣评分相当一般，书中也确实可以看出在玩弄一些噱头，但是我认为依然值得推荐。

因为作者对于 「学会」 的态度。

可能是多年应试教育对我们的摧残，大家对于学习这件事，有时会太「重视」。自己想要学习一些技能的时候，也免不了有个过于宏大的幻想，感觉不学则以，一学就得学成专家。

所以所谓的一万小时理论如此受欢迎，大家的学习都是奔着高手去的。最后的结果呢？往往不是从入门到精通，而是从入门到放弃了……

而这本书当中，作者提出「学会」不是「学精」，简单来说，够用就好。

这一点说起来简单，其实非常反大家的常识观念，但是现代社会，除了安身立命的一两个领域，那有那么多需要精通的？退一步说，从入门到够用，总比从入门到放弃要好多了。

说起来简单，可是以够用为目标的学习，也是需要方法和规划的，在作者看来，关键在于以下几步：

→ 选择方向 ： 从实际出发，把人生中遇到的问题或自己的兴趣点，作为学习的方向；
→ 集中精力 ： 懂得取舍，一段时间之内，只学一个；
→ 制定目标 ： 怎么算「够用」？必须想清楚。目标越细，学习越好；
→ 分解技能 ： 大部分技能都可以细化为一步步的练习；
→ 充分学习 ： 对每个小步骤进行充分练习，并在练习中进行自我纠正；
→ 即时反馈 ： 最好马上可以看到自己做对了还是做错了，好让自己即时调整。

再加上工具的帮助和短时间内大量的时间投入，学习就变得没有那么艰难了。

这本书后边都是作者自己学习的事例，学习编程、围棋、瑜伽、冲浪、尤克里里弹唱，都是在实践上边的步骤。

比如学习尤克里里，作者给我很大的触动。 他在目标放过自己，没有制定好高骛远的目标，而是只要在10天后能在晚会上弹唱一首歌就行，你看，还是够用就好。

而在练习中，他则是相当死磕，比如他一开始发现如何拨弦是个技术，所以第一天就每根弦练习一个小时，经过四个小时的练习，第二天基本上就能灵活地拨动每一根弦了。

其实对于大部分朋友来说，学习之所以困难，往往是因为缺乏规划，目标不明确，即时反馈不清晰，步骤分解不到位，最后势必影响效率。有毅力的朋友，就是用战术的勤奋掩盖战略的懒惰，要是像我这样没有毅力的，就直接放弃了。

如果你也是这样的话，那么这本书确实值得参考。