对于很多80、90后来说，《百变小樱》（魔卡少女樱）几乎承包了我们童年时期对于[少女漫] [魔法] [战斗] [恋爱] 等各大元素的领悟。时隔20年，她又带着她的魔法卡回到我们身边了。
还记得观月歌帆小姐姐么?观月老师是月峰神社的巫女，也是友枝小学的老师。是个十分美丽善良的人。在英国念大学时遇到了柊泽，并在柊泽的托付下，在“最后的审判”中把库洛所制的“月之铃”交给小樱，让小樱顺利胜出。
想成为像观月歌帆小姐姐一样的教师么？拿到教师资格证是成为老师的第一步!
小学中学科目二简答题都占一定的比例，下面帮助大家攻克一些常考简答题：
一、教育与社会生产力的关系
（一）生产力对教育的决定作用：
1.生产力发展水平决定教育的规模和速度
2.生产力发展水平制约着教育结构的变化
3.生产力发展水平制约着教育的内容和手段
4. 教育相对独立于生产力的发展水平
（二）教育对生产力的促进作用
教育对生产力的促进作用主要通过教育再生产劳动力和教育再生产科学知识来实现。
二、教育与政治经济制度的关系
（一）政治经济制度对教育的制约作用
1. 政治经济制度决定教育的领导权
2. 政治经济制度决定着受教育的权利
3. 政治经济制度决定着教育的目的
4. 教育相对独立于社会政治经济制度
（二）教育对政治经济制度的影响
1. 教育为政治经济制度培养所需要的人才
2. 教育是一种影响政治经济的舆论力量
3. 教育可以促进民主
三、教育与文化的关系
（一）社会文化对教育的制约
1. 文化影响着教育的价值取向
2. 文化影响教育目的的确立
3. 文化影响着教育内容的选择
4. 文化影响着教育教学方法的使用
5. 文化本身也是一种教育力量
（二）教育对文化促进作用
教育具有传递一一保存、传播一一交流、选择一一提升、创造一一更新文化的功能。
四、新课程改革方式改革
（一）教学方式改革：
①由教师传授知识，学生被动接受知识→教师引导学生探求知识，学生主动学习知识。
②由单一的课堂教学模式→充分利用课堂和校外社区综合教学模式。
③由单纯传授书本知识→组织学生参加社会实践获得社会知识。
④教材中的知识由脱离生活的知识→与社会紧密相连的知识。
（二）学习方式改革：
①学生被动接受理论知识→学生主动参与实践主动探求知识。
②只注重学习教材中的理性知识→强调情感、态度和价值观等良好人格的获得。
③只注重与书本结论一致的知识的获得忽视主动获取知识的过程→强调主动探究知识的过程。
（三）现代学习方式主要有：自主学习、合作学习、探究学习。
（四）现代学习方式的主要特征：主动、合作与独立、问题与探究性。
五、教学过程的基本规律
（一）教学过程中学生认识的特殊性
1.学生以学习间接经验为主
2.学生学习间接经验要以直接经验为基础
3.贯彻直接经验与间接经验相统一的规律。
（二）教学过程中掌握知识与发展能力相统一
1.掌握知识是发展能力的基础
2.智力能力发展是掌握知识的重要条件
3.掌握知识与发展智力相互转化的内在机制
（三）教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一
1.充分发挥学生主体参与教学的能动性
2.充分发挥教师的主导作用
3.教师的主导作用与学生主体作用之间的关系
4.建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系
5.贯彻教师主导作用于学生主体作用相统一的规律，要防止两种倾向
（四）教学过程中传授知识与思想教育相统一
1.知识是思想品德形成的基础
2.思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力
3.贯彻传授知识和思想品德教育相统一的规律
六、德育基本规律
1. 德育过程是具有多种开端的对学生的知、情、意、行的培养提高过程
2. 德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程，是教育和自我教育统一的过程
3. 德育过程是组织学生的活动与交往、对学生多方面教育影响的过程
4. 德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程
七、如何培养和激发学生的学习动机
1.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心
2.根据作业难度，恰当控制动机水平
3.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
4.正确指导结果归因，促使学生继续努力
同学们备考中有什么问题
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