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你多久没有朗读了？很久了吧！
当几乎被我们淡忘的“朗读”被搬上荧幕，
会是什么模样？
当无声的文字遇见有声的倾诉，
将产生什么样的张力与魅力？
当一档又一档“清流”般的文化节目于最近刷爆荧幕的时候，
我们又该透过开播即火的节目，
教给孩子什么？
CCTV《朗读者》火了！董卿再度成为屏霸。
朗读属于每一个人。
就像八百年多年前学者朱熹所说：凡读书，需要读得字字响亮。
朗读不仅仅是一种学习方式，更是一种传递情感、传承精神的一种手段。
把“朗读”变成你和孩子的习惯
曾几何时，一说起“朗读”，它给我们的印象也不过是朗诵比赛中的口若悬河；舞台上的专业吟诵；身着汉服的传统诵读；或者在课堂上被点名的不情愿朗诵……
然而，当诸如《见字如面》《朗读者》这些节目出现在大家视线中以后，我们不得不为自己给“朗读”的刻板印象而惭愧。
所有的文字在不同时代、不同背景下都会具有不同的丰富含义，而朗读则是对文字的二次创作，在新的场域为文字赋予新的生命。当这些文字被理解，被再次诵读，我们也将产生发自肺腑的共鸣。
就在前不久，教育部、国家语委还发布了《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》，其中对学生提出的目标便是：普通话水平达标，口语表达清晰达意，交流顺畅；掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音，具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力……
这一档档文化类节目崛起，唤起了人们的关注度，编者却有另一个疑惑：我们是否仅仅将目光投向这些节目，却很少会带着孩子去重读那些书信，教会孩子如何朗读？
与其把《朗读者》当作一场一次文化盛宴，不如把“朗读”变成你和孩子的习惯。
读书，是门槛最低的高贵之举
千金难买为孩子读书的爸妈
麦家在给儿子的信里说，读书就是回家。
记得在哪里还看过一句话说，读书是门槛最低的高贵之举。
《朗读者》给我最深的启发是朗读是爱的表达、传递，用朗读来陪伴孩子成长，可以给孩子最好的滋养。
我自己小时候，喜欢读书的爸爸，总喜欢在饭后给我读书，《平凡的世界》、《穆斯林的葬礼》、《荆棘鸟》、《笑傲江湖》等各式各样的小说，那些书我后来一本也没买，因为比我后来读过哪本书都印象深刻。
《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯说：“
当大人读书给孩子听的时候，有3件重要的事同时发生：孩子和书之间产生一种愉悦的联结关系；家长和孩子同时从书里学到东西；家长把文字以及文字的发音灌输到孩子的耳朵里。
”
我们是用耳朵学习语言。当动人的语言诉诸孩子的耳朵与心灵，不仅可以使他们的语言增速发育，更成为了连接妈妈和孩子之间最亲密的纽带。
张梓琳在参加完节目，也曾在微博说，女儿一直盯着电视仔细听她朗读，仿佛要确认电视上为她读书的妈妈就是平时身边的那个妈妈。
吉姆·崔利斯有句话还很有名，说得也非常好，“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”
除了亲子外，朗读的意义还在于它不是随意交谈，而是一种更富条理性和组织性的语言方式。
随着孩子读的书越来越多，他们会慢慢地注意到语言中所蕴涵的逻辑性与语法结构。我们通过语言进行思维，语言越多，随之思维就越清晰。那些喜爱大量阅读的人，在分析问题、陈述问题和学习知识的时候，往往比不读书或读书少的人快得多。
给孩子读书，应是最“便宜”最方便，也最高贵的滋养孩子成长方式。
一、从朗读中培养孩子的语感，读比背更高效
无论是学习语文，还是英语，语言学科总是在强调着“语感”。哪怕是数学题，也需要孩子一遍又一遍读题才能理解其中隐藏的线索与信息。而语感能力的提高，则意味着语言直觉思维能力的形成，它在判断语言正误、优劣上比理性思维来得更敏捷、自然。
当我们一遍一遍地朗读，文字中的词、句、意境、韵律自然会加深，这便是有效输入的过程。读到最后，它们已经成了一个整体进入孩子们的脑海。
用背诵古诗词举例，编者建议大可不必追求孩子一天背了多少首，背了几个小时，这样的功利性记忆是不可靠的。不妨和孩子选择一本适合其学习进度的诗词，和孩子一起大声朗读，一首一首地读下去，读完再从头来。时间长了你便会发现，他们已经记住了很多。
二、先解读，后朗读，会帮助孩子有更深的理解
正如《朗读者》节目中的做法——先解读，后朗读。让观众充分理解朗读者的内心世界，再体会朗读者演绎所流露出的情感，这样却让整体“朗读”更加触动人心。
用一首诗来举例，单纯的默背容易将诗歌肢解。《朗读者》《见字如面》这些节目中的书信、诗词为何让人印象深刻？它们将文字产生的背景也生动地呈现出来便是原因之一。
在孩子朗读之前，你不妨先和他们做一些功课。
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第一步——认字、正音。生字，找到读音、意思；多音的字，确认在这里读什么；多义的字，明白在这里用的是哪个含义。
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第二步——解题、辨体。大致分析诗歌的内容、体裁与题材，以及诗人的大致风格。
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第三步——辨义
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理解诗中每个词的意思，每个典故的出处，每个句子的意思。
单纯的背诵永远是枯燥的，但是对故事的解读却生动有趣。
即便是多花一些时间，读上为数不多的诗歌，在这样的完全解读下，孩子读诗的兴趣也将大增。
三、创设情境，角色扮演
如果孩子朗读不够专心，你不妨试试和他们一起创设情境，角色扮演。《见字如面》节目中，无论是哪一个朗读者的念诵，都已经完全沉浸到角色中，这才使得书信愈发动人。《朗读者》亦然，朗读者的故事与被朗诵的文字中所透露的，有着不少相似之处，带着角色的朗读才将文字演绎得更具感染力。
同样，让孩子融入到情境中，在情境中角色扮演，抑扬顿挫中，孩子们的朗读也将更有滋味，更易理解内容。
当孩子成为一名朗读者
