“卓域楼”项目荣获2016年
“台湾六艺奖SIX ARTS AWARD设计爱心公益奖”
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卓域楼是一个创新性的项目，其捐建的目的不是扶贫，而是构建一个独特的空间去传递设计真正的价值。该项目是设计与教育相结合道路上的探索与实践，通过设计改变乡村教育模式，形成一个师生互动、社会支教的良好平台，让孩子们能在有趣味的空间里去探索和发现，拥有卓越而美好的未来。
第三空间“卓域楼”位于云南彝乡河外小学的东南角。深圳创域设计有限公司创始人殷艳明先生本着公益初心，于2015年底捐建“卓域楼”，经过一年零七个月的耕耘，终于在云南玉溪三月的春风里绽放。
在设计初期，设计师就校园规划与学校及县委、教育局领导进行了深入的探讨,如何平衡教育建筑的功能性和文化性的建设与学校教学管理模式，使建筑空间环境与人们的行为产生对话，这显然是设计的中心难题。
▲ 卓域楼夜景
小学所在的这座村落是典型的彝族民居结构，山高谷深，彝乡河外小学的孩子们就居住在这群山河谷之中。偌大的田野和彝族传统民居所围合而成的学校使得其周围的景观具有独特的魅力。
每天从旭日初升到傍晚时分，阳光从密林到山脚,再弥漫向油菜田间，金灿灿的覆盖着这片土地，恍若世外桃源。
一位心系孩子的设计师，在这里，铸就了美丽乡村里最美的遇见......
立面的轮廓
| The outline of the facade |
教育对孩子们的一生，起着至关重要的影响。这次校园改造项目旨在为当下在读学生打造一个除教室、操场以外的第三空间，让大山里的孩子也能有一个看世界的窗口。
▲ 外立面
设计师将彝族“坡屋顶”的传统民居形态应用到该建筑上来，错落有致的立面轮廓与暖色的仿木纹彩镀钢板为建筑赋予更多的现代感。
此外，为适应当地地理环境，本案在建筑实施过程中全部采用抗震防水的材料，整体结构全部采用钢结构而成，极大地保证了其安全性和使用寿命。
另一方面，建筑左侧斜面凸出的天窗形成的涂鸦区与右侧剖切交错的立面形成的舞台区也起到了一定比例尺度的立面分割效果，通过形体的穿插形成特定的采光和两大功能区。
▲ 外立面细节
围绕学校改造展开设计的第二点问题是第三空间与传统村落独特的空间肌理和风貌的关系。本案本案从孩子的视觉和心态出发，以“盒子汇”的几何形体空间组合方式来诠释设计理念，构建出“房子里的房子，空间里的空间”。
民居代表的是过去和历史，“卓域楼”象征的是当下和未来，通过传统民居与现代建筑空间的对比，在空间的轴线和纬度上让我们感受到一脉相承的文脉和传承。第三空间的有机形态与村落的自然形态融为一体，室外自然环境与室内空间色彩相互渗透。
房子里的房子
| House in house |
卓域楼建筑面积达228平米，最高点8米。第三空间由地面延伸而出，其下挖区和天窗二层形成对应的梯级关系。天窗的设计构想源自传统民居的屋顶。设计师通过半通透的玻璃房子增加采光，使孩子们拥有了观览室外自然景观的视野。
▲ 吊顶“亚克力房子”
设计师们手工制作而成的亚克力房子象征着七彩云南。在日光投射下，其表面形成的光影在空间流转，好似一段曼妙的华尔兹。
建筑内部最具特色的是功能区的设置与色彩的运用。该空间内所有活动家具均为定制。设计师运用鲜明、跳跃性的色彩粉饰内表面，是一种具有趣味性的建筑内部设计处理手法，不同明度的绿色、黄色和橙色搭配在一起，使室内空间更加活泼鲜明，烘托出孩子们跃动的身影。
空间里的空间
| Space within space |
设计师创造了一系列的开放空间，构建这座大山里的趣味乐园：负一层是阅览区，一层为上网区、互动交流区和舞台表演区，二层则是涂鸦玩耍区和看台。
该功能分区动静结合，形成功能性的融合互动，孩子们可以在这里读皮皮鲁童话，开展趣味课堂，恣意涂鸦，感受生命的律动。从日暮到黄昏，阳光透过落地玻璃窗洒落地面，形成丰富而跃动的光影视觉变化，犹如一幕轻快的舞台剧。
村落的群山与室内抽象渐变的绿色墙面遥相呼应，表达孩子们心中对远山的回望。
上网区
书架是由数百个方形盒子叠加而成的集合体，可容纳两千多册书籍。同时阅览区的阶梯处设置存放功能，方便学生取阅。
平面图
第三空间 · 拾趣
| Plenty of fun |
用美学滋养而成长起来的孩子，自带着灵性。而现在有第三空间多功能趣味空间的乡村学校，它是第一个。“授人以鱼不如授人以渔”，希望不久的未来它会逐渐导入中国乡村教育体系之中。我们的所做一直贴地而行但希望可以改变当下，让孩子们在既有的教育空间中能拥有一个自由的空间里来放飞梦想，并与外界力量发生链接和共享。
一群小野牛遇到一个好的牧人，如同遇到春天。
本文供稿单位
深圳创域设计
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