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教娃写作文，一定要拥有的一本书，和语文课本同步，好用！实用！语文老师都在用！

说说咱家娃  · 公众号  ·  · 2025-02-08 08:00

正文

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孩子想把作文写好，除了多读多看做素材积累，还需要一些“硬货”——写作技巧。
一篇文章，如果没有写作结构、写作技巧，再花团锦簇的素材也是一盘散沙。
单纯靠孩子自己琢磨、研究，可能需要大把的时间和精力，我们不如直接把技巧喂给孩子。
蒋军晶老师的 《超级作文本》下册 来了，一共4本，对应部编版3-6年级【下册】的语文教材。
入门非常简单，只需要孩子跟着自己的语文课本来学就行， 每单元内容，和课本单元完全对应 。
之前就给大家推荐过， 姐妹们都说很 细致、很实用 ！
学校的老师也都说很 好用、易操作 ——
蒋军晶 这个名字，对孩子语文学习关注的家长一定都听说过。
语文特级教师 ， 被称为 “小语届的男神” ， 在小学语文教育领域，可以说是“风向标”一样的存在。
在 教学一线近三十年 ，在专业领域里获得的 荣誉已经到了天花板 。
在群文阅读、班级读书会、创意写作方面都颇有建树，特别是在阅读和写作领域，更是被很多老师和家长奉为“蒋神”。
不仅家长们关注，很多语文老师也都是研究他的著作来备课、上课，出版过的写作书籍，热销几十万册，收到十几万读者的留言好评。
有大量的一线教学经验的沉淀 ， 《超级作文本》更加接地气、更下沉 。
《超级作文本》读者们的呼声之所以这么高，就是因为他们充分感受到了蒋老师在设计这套书时的满满诚意。
书中的处处巧思，点滴设计，都在为孩子的需求考虑：
如何链接孩子的课堂所学？
如何手把手带领他们进行审题？
用什么样的形式剖析写作逻辑，孩子们能听得更明白？

解决课内单元作文，同步教材， 与教材单元完全对应 ，这是刚需。
蒋军晶老师的讲解更是细腻，可以说只要按照步骤来，娃就不可能学不明白。
每一个单元习作指导之前，蒋老师都 以教材要求为出发点 来展开，把教材上的要求 掰开了、揉碎了 ，然后 再一点一点娓娓道来 。
比如三年级第1单元的习作“猜猜他是谁”——
第1步：读懂题目，写什么
第2步：外貌怎么写
第3步：写外貌要注意什么
第4步：外貌描写要抓住特征
第5步：人物描写些什么
……
按照“1”“2”“3”……步骤来 ，给孩子们指出审题技巧和思考方法 ， 动起笔来会轻松很多 。
“保姆式”的教学陪伴 ，主打一个 “不费妈”、效果好 。
再比如，四年级上册第四单元， 要求 和神话人物过一天 ， 课本里只给了一个孙悟空的图画示例，后续发生的故事孩子知道该怎么写吗？
这套书就先从“猜谜”开始，带孩子认识人物特点描写的重要性，后续的故事发展就可以在这个基础上放飞想象力——
再比如，五年级第7单元，要求 写一个 中国的世界文化遗产 ， 课本里的指导，只有三步：搜集资料、整理、撰写。看完好多孩子还是一头懵，无从下手——
这本书从国内的世界遗产，到如何筛选资料，都带着孩子走了一遍，其他地方根本找不到这么全的。
不论是要 解决课内单元作文 ，还是 课外提升 ，每学年备一套这个，作文基本稳了。
每两周抽出1~2个小时 ， 完成课本习作的同时，掌握其中全年级通用的写作技能， 小学作文稳了，主打一个不费妈 ！
每本配有 视频微课 ，担心辅导不好的姐妹，可以直接让孩子跟着老师学~
孩子开学就是春季下学期，可以选择《超级作文本》的下册内容，内容完全贴合将要学的校内课程，根据娃的年级去选就好了。
再来说下大家关心的价格， 单册31.8元 ，不过还是建议 组合下单价格更优惠 一些， 随书再附赠 价值41.8元的同步微课 。
30多元直接把 一位写作老师请回家，到哪去找这么实惠的价格 ，现在 拿到手就能用！
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保姆式教学，不费妈效果好

好多作文书，都是以方法为单位来讲解，不挑年龄小学生初中生都能读， 但同时也会让教学缺少针对性 ，学了不一定能直接用。
《超级作文本》 先讲课本作文，从中提炼写作技巧 ， 再加上书中 解决的全是写作难点，孩子自然越写越顺手。
比如四年级下册第四单元 《我的动物朋友》 ，书上分别给了“寻找走失的小羊”“请邻居暂时帮忙喂养小狗”“请同学收养小猫”这三个情境，让孩子们选择其中一种情境或者自己再创设一个情境，来介绍自己的动物朋友。
蒋老师是怎么教的呢？
开篇就将这个单元写作的 训练目标提炼出来 ——了解 “情境不同，目的不同，写法也就不同” ——并在 步骤1 中直接明确这个单元通过写作，要掌握什么方法。
什么是“情境”，什么是“目的”？什么又是写法的变化，要怎么变呢？ 词语的字面意思通过翻查词典并不难，难就难在如何让孩子在写作的语境中理解。
有经验的蒋老师是怎么做的呢？
并没有选择用大段文字来解释它们，而是通过 步骤2 “外貌描写”来举例说明，三个情境，三种目的，描写同一位老师的外貌。
情境1： 对老师的第一印象，抓住特点，直接输出。
情境2： 写一则《寻人启事》寻找这位老师，写出他和别人不一样的特点。
情境3： 给这位老师介绍对象，如何向女方介绍他的长相。当然是巧妙地说优点啦。
读完上面这些，对这个单元的写作训练目的—— “情境不同，目的不同，写法也就不同” ，孩子们的理解就水到渠成了。
接下来，回到这个单元的要求 “我的动物朋友”的写作中，对于书上提供的三个情境，蒋老师一个都不落地一一讲解过来，要点、难点都呈现在页面的特别设计中了：
到这还没完，蒋老师还延伸了一个常用情境的写作——考试时候写“我的动物朋友”，从课内写作链接到更为实用的“应试写作”了。蒋老师的学生，不唯应试而学习，但绝不怕考试。
孩子们也可以自己创设情境来写一写，蒋老师给出了不少参考， 一头雾水的孩子也能找到写作的方向！
再比如五年级上册的第二单元，要求 写“漫画”老师 ，根据课本里的提示，写出一个段落来介绍老师并不难，难的是吃透课本所说的“漫画写法”，写出抓人眼球的高分作文——
追根溯源，先带孩子看看漫画是怎么画的——
接着把画画的办法，转移到写作中来，就像漫画会夸张人物的某一部分特点，写人物也是一样，要学会抓住特征，作文变成涂鸦，难度瞬间降低。
引导着孩子去总结方法：写人物既要会抓住特征，用独一无二的特点吸引人，也要善用夸张的手法，让人物特征体现得淋漓尽致——
学会了用画画的方法来写，把新作文和刚才的对比看看，差距也瞬间出来了——
最后还会再给出 优秀范文 ，旁边批注帮助分析写作方法，让孩子看到别人是怎么写出令人印象深刻的文章的。
从审题，到举例理解写作目的，到情境写作方法的指导，到范文展示 ，简洁明了，又不乏深度， 一层层梳理下来， 每个孩子都能写出优秀作文 。

讲述方式深入浅出
有趣生动娃喜欢






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