现在走进一间阶梯教室，您估计会听到笔记本电脑键盘奏响的交响乐，因为学生们都在记录教师的智慧结晶。但当与笔说再见之前，我们应该慎重的思考，笔在与日益增长的数字化学习环境的重要性。
了解技术和学习如何交融对许多人来说是一个迷人的领域，其中也包括著名的挪威科技大学（NTNU）认知神经心理学家 Audrey van der Meer 和 Ruud van der Weel。
在这个领域的专家们和研究人员多年来一直致力于研究使用笔和键盘之间的差异，了解这两种工具如何影响学习效率。
之前学生们曾进行的一项研究证明了使用笔进行长时间手写笔记加深了大脑保留和处理信息的能力。受此启发，van der Meer 和 van der Weel 与学生进行了为期两个月的研究项目。
他们的项目旨在找出通过打字而非用笔进行记录可能导致的大脑活动的差异，这些差异有可能影响学生的学习能力。
如同科幻电影中的道具，研究人员向学生们提供了超过250个传感器，当他们完成了手工打字和记笔记等任务，这些传感器可以监控他们的大脑信号。
我们在使用笔和键盘时学到的有所不同
研究结果发现，在手写或绘画时，大脑的不同部分以不同的方式被激活：
“...我们发现了直接的电生理学证据，即用手绘制可激活大脑中比在键盘上打字更大的神经网络。当使用平板手写笔书写设定词汇时，相关的脑区域（顶叶/枕骨）表现出 塞塔/阿尔法 范围内的去同步活动（ERD）。现有文献表明，这种振荡活动为大脑学习提供了最佳条件。“
这项开创性的研究提供了第一个电生理学证据，证明与使用键盘打字相比，使用笔书写或绘画时大脑的行为会有所不同。
研究人员的结论认为，丰富的感官活动经验似乎有助于学习，或者简单来说，正是笔的物理运动才产生了这种区别。这种运动被感官所吸收，并且由于感官的参与，导致不同的神经活动，这些活动控制着所有更高水平的认知处理和学习。
van der Meer 解释了结果的重要性，他说，
“这种活跃的差异非常重要，它告诉我们用笔来记笔记意味着大脑能够以更有效的方式处理学习。”
用21世纪的科技记录传统笔记
现今有如此多的学生仅使用笔记本电脑处理课业，而这项研究强调了笔在学习中的强大功能。
这对那些希望从教育中获得最大收益的学生产生了影响，van der Meer 补充道，“我真的希望这项研究能够让手写笔记回到教室。”
正如研究结果所概述的那样，笔具有增强我们学习能力的巨大潜力，因此它在今天的教育中占有一席之地，但这无需以牺牲我们的数字设备为代价。
Van der Meer 提出目前有许多平板电脑和混合型设备可以使用笔或手写笔，帮助学生充分利用最古老和最现代的科技。
“比如 Surface 触控笔一类的手写笔技术提供了一种方法，可以将电子化笔记收集整理，同时还因为感官的参与受益。因为在手的移动中，它通过各类感官获取信息，随后在大脑各个部分进行处理。” 范德梅尔指出。
虽然笔很快就会在我们日益数字化的世界中退役，但事实上它现在变得与原来一样重要而有意义。它应被视为我们数字学习体验的一个组成部分，而不应将笔视为模拟世界的一部分。
来自挪威特隆赫姆挪威科技大学（NTNU）发育神经科学实验室心理学系Audrey van der Meer＆FR（Ruud）van der Weel 进行的研究
研究如何进行？
该研究方法已在许多先前发表的科学期刊中使用，特别是由 van der Meer 和 van der Weel 使用。
在2016年3月和5月期间，挪威科技大学（NTNU）共招募了20名年龄在21-25岁之间的硕士和本科学生参加该研究。
参与者使用二合一 Surface Pro 4 设备作为实验的一部分，运行 Pictionary™（Hasbro，1985）这一广受欢迎的游戏。二十个单词以随机顺序呈现三次。在每个试验中，参与者被要求：
科学家使用了一个 Geodesic Sensor Net （GSN）200 - 基本上是一个非常高科技的“发网” - 由参与者头部均匀分布的256个传感器组成，用于测量整个实验过程中的大脑活动。通过分析从传感器捕获的数据，直接证明研究人员的结论。
总结
以上就是挪威科技大学联合欧洲微软进行的研究全文，笔者仅进行了翻译并未修改。如果对原文感兴趣，请移步：
https://news.microsoft.com/europe/features/new-research-underlines-the-power-of-the-pen-in-learning/
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