精准把握考点，认真负责的他——柚子中学优秀数学老师王敬烜

因材施教： 孩子都是独立的个体，对知识的理解都有自己熟悉的方式，要选择适合学生特点的学习方法进行针对性教学。

教学相长： 教师的真正本领不在于他是否会讲述知识，而是能够是否用自我的热情点燃学生对于知识的渴望，从而激发学生的学习积极性，让学生带着兴趣参与到教学过程中。

引导式教学： 强迫、干枯式地教学，只会让学生感到学习的困难，慢慢地产生逃避、厌学的态度。引导地让学生学习知识是让学生对数学产生热爱的重要途径，进一步能够激发学生主动探索数学的能力，基于数学的逻辑性，可以采用“分步式”教学的方法让学生循序渐进的掌握知识点，培养学生的数学思维，让学生学习更多的学习方法。

亦师亦友： 课上，作为学生的老师要传授学生知识，课下，作为学生的朋友要积极与学生交流，发现学生在生活以及学校遇到的问题，及时帮助学生分析和解决问题，有助于降低学生因其他因素导致学习的波动。

王敬烜老师精彩课堂

讲练结合，培养学生多种方法解决问题的能力： 对学生易错点、易混点和典型例题做重点注释，培养学生辨析问题的能力。

根据学生的情况出发： 根据学生的学习情况与学习能力，为学生制定合适的学习计划，采用“讲中加练、练中加讲”教学方法，把知识点与习题结合，习题与相应知识点解题技巧结合。

带学生回到做题情景： 习题讲解前，首先让学生回想做题时的思考思路和解题想法，将自己卡顿的地方记录下来，便于后期讲解时发现自己的着重点。

善于让学生自主总结： 听课固然重要，但听完讲后的自我总结消化更加重要，对于学生不会的习题，我不建议学生在听老师讲解时将解题步骤每一步都详细的记录下来，而是记下当时自己没有想到的步骤和重要的考点，课后自主总结完善习题的过程。

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