沉沦还是逆袭？家庭出身遗传的秘密

  1）学习成绩与父母培养策略密切相关——“中产阶级协同培养”

研究团队收集了被试孩子多年的考试成绩，发现当处于学校中时，贫困孩子和富裕孩子的成绩可以相差无几，而一过暑假之后，他们的成绩就会拉开较大的差距。

差距的原因，就在于不同收入阶层家庭所采取的培养策略——经济紧张的家长日夜为全家生计奔命，根本无暇顾及孩子的学习情况，更没有耐心和精力关心孩子的心理状况。

这种被迫采用的“自然放养策略”，也是工人阶层和贫困阶层家庭中常见的教育方式。

孩子们自由安排玩耍时间，自己发明玩乐形式，并习惯于父母不在身边。他们平时鲜有机会参加有组织的活动，比如足球训练钢琴培训，一是因为没钱，二是因为父母缺少培养孩子多重能力的意识。

所以学校成了唯一可以让他们读书学习的地方，家庭则与学习知识和成长能力无关。整个暑假，被父母长期“放养”的贫困孩子都在自由玩乐中度过。

而那些出生于富足安逸的家庭的孩子，他们的父母拥有高学历、高收入，对孩子的培养也是有目的、有计划，是典型的“中产阶级协同培养”的方式。

他们为孩子设定目标，与学校老师联系紧密，关心孩子的学业发展和心理成长，在家中则依然注重与孩子交流、陪孩子读书。暑假来临时，这些家长仍为孩子安排学习、培训等有组织的活动，确保他们的时间得到有效利用。同时，他们也更明白怎样指导孩子读书充电。

因此，两种阶层孩子的成绩、能力和认知差距，也就这样拉开了。

 2）父母的沉默，带来的是孩子认知缺陷

有研究证明：父母与孩子的沟通交流越多，孩子的语言表达能力、认知能力和学习能力就越强。

 如果谈及家庭的社会经济地位，也可以发现：父母高学历、高收入的家庭，与孩子的互动就越多；而父母低学历、低收入的家庭，互动就越少。

 这两个研究发现结合起来，就可以间接得出：

数据显示，在不同收入层级的家庭，孩子每小时平均听到的父母单词数量有很大的不同。需要政府救济的底层家庭中，这个数据是600个单词；工人阶层家庭中，是1200个单词；而中产家庭、精英家庭中，孩子每小时则可以听到父母的2100个单词。

在三岁前，贫困家庭的孩子，要比中产家庭孩子少听到3000万个单词。这也证明了，收入越高的父母，越愿意与孩子交流。

早就有神经科学家发现，孩子与父母拥有越多交流的机会，他们的智商水平就会越高，学业能力也会越强。在孩子0-3岁时，这种频繁的沟通互动更有效果。

值得注意的是，看电视会使孩子停止思考，所以并不能包括在“听到的单词数”中，只有人与人、面对面，且有互动的交流才算数。 

而且研究者还发现，家长与女儿交谈的次数，要多于与儿子交谈的次数，在贫困家庭中更是如此。这也能帮助我们理解，为什么很多贫困家庭背景的男孩更容易犯事，且学习成绩更不好的原因。

我们都知道，学历高、更富有的家长更喜欢和孩子交谈，但我们也许并不知道，为什么亲子互动还和家庭社会经济地位相关。

一位学者这样解释：

贫穷、学历低的母亲，通常并不了解儿童发展所必需的要素，而且也没人告诉她这些知识。这些母亲的育儿知识，通常来自于同样知识陈旧的家人和朋友。

而中产家庭的母亲，通常有大学学历，并具备一定的自学能力，也更为关心孩子的发展规律。她们会主动通过读书、上网或咨询医生来获取最新知识，所以“多与孩子交流”，越来越成为高学历中产父母的一项必备技能。

看起来，与孩子频繁交流是他们直觉行为，然而事实上，这是学历水平、经济能力共同作用的结果。

如果仔细想想，“与孩子交流”这件事，其实也可以与父母的收入和学历无关。因为如果一个低收入、低学历家庭的父母，学习能力较强，也更为关注孩子的发展，他们也会很注重与孩子的经常沟通。

正如前段时间刷屏，令国人骄傲的哈佛学子何江，即使他来自农村家庭，可他的父母十分注重孩子的发展，鼓励孩子学习、读书，并与孩子频繁交谈，这些表现正是恰如其分的“中产父母培养策略”。

所以如果你将我们今天的结论误解为“教育背后最关键的，只能是钱”，那就有失偏颇了。

之所以将家庭经济水平和父母学历背景着重强调，只不过是因为，当今中美社会中，“贫困家庭的父母学历更低，更容易给孩子传递压力，以及更少愿意与孩子交流”这个事实，是更为普遍的现象。

而且父母学历高，就意味着父母对教育更为关注，也掌握了较多的教育理念，所以在黄金培养定律中，我们将”父母学历“，作为衡量孩子发展程度的关键指标。