教育创变者的心智变革 | 教育创变者深度研修营深圳站

安猪的思考笔记 · 公众号 · · 2019-12-07 09:18

正文

教育创变者深度研修营 | 深圳站

适合人群

目标

形式

线下工作坊（三天）+线上社群学习（三个月）

线下工作坊时间及地点

深圳罗湖社会创新空间，12月13-15日

价格

4980 元（三天工作坊+三个月线上社群学习），10人成团，上限25人。

同行优惠：二人同行每人减100，三人同行每人减200，依此类推，五人为限，付费后以现金形式返还优惠。

公益组织优惠价： 2980 元/人，不参与其它优惠活动。

*以上价格不含税，开票另加6%。

我认识不少公益领域和教育领域的创新者，他们有理想，希望做出不一样的产品或项目来让这个世界变得更加美好。

不过，现实往往是知易行难。

认识一位朋友A，希望做在线的美术教育。她认为，线下的美术课场景往往是培训班，孩子独自参加，而线上的场景变成了家庭，可以全家参与，更有意义。不过，她觉得自己缺钱、缺团队、缺经验，一直不敢快速推进。有了想法的一年多以来，她只设计了一两节课程，还没有真正接触过用户。

另有一位朋友B，热爱教育和课程设计，自己做了一个学校，让学生通过项目式学习更完整地成长。但是，在创办学校后，她更多还是痴迷于课程的研发，一直不太重视经营和团队，学校一直不赚钱，和同事相处也不太愉快。

类似的案例，我在教育创新领域和公益创新领域都见了很多。我发现，他们都有共同的挑战。

最显而易见的是他们普遍缺乏有效的创业方法论，思考求大求全，反而容易陷入行动瘫痪。

以生产摩托车为例。传统的思维会先生产轮子，再生产引擎，然后生产支架，最后生产控制系统。在这个过程中，直到完成了最后一步，用户才能使用产品。

而更敏捷的创业方法是，先生产一个滑板，能用了再生产一个复杂一点的滑轮车，然后再到自行车，最后才生产摩托车。

我们受到的教育和训练都是前一种思维，要进入到创业领域，就需要更新自己的思维习惯。

然而，是不是掌握了方法，是不是就能更快地推进自己的创新？

不完全是。

我发现，方法只是表面问题，更深层的问题，是 对自己、对团队、对创业的错误认知 。