【李镇西】DeepSeek可以替代作文教学吗？

镇西茶馆 · 公众号 · · 2025-02-16 19:55

正文

最近，不止一位老师问我：“既然 DeepSeek 可以替人写文章，那么中小学的作文教学是否还有必要？”

我的回答很明确：当然有必要。

理由如下——

第一，写作是人格的镜像投射。

写作是一种非常个性化的行为，即使是小学生的作文，其文字表达的思想感情是只属于孩子心灵的独特印记。

以同题作文《我的爸爸（妈妈）》为例，不同的孩子所承受到的爱也不会是雷同的，因为不同的爸爸妈妈，对孩子表达爱的方式不会完全一样，那么孩子的感受与记忆自然不会完全一样。小王同学笔下，可能是凌晨背自己上医院的父亲那宽大背部的温暖体温；小张同学记忆里，则可能是编织竹蜻蜓的母亲那平和慈祥的笑容——这些差异并非情感浓度之分，而是家庭独特氛围的真实映射。

又如，同写《校园印象》，即使是两个孩子在同一条林荫道上漫步，一人留意到梧桐叶的锯齿边缘，另一人却为蚂蚁搬运面包屑驻足。

—— 如此鲜活的个体感知， AI 如何复现？如此独特的思想感情， DeepSeek 又怎可代劳？

第二，文字能力是人类文明的防火墙。

作文教学（或者说“作文训练”），是教会学生善于文字表达的途径。应该说，在技术日新月异的进步背景下，人类的文字表达能力正逐渐退化。

试比较书信往来与微信互动的区别：书信是三日斟酌一页信笺，微信是三秒发送十条语音；书信是信纸折痕承载体温，微信是表情包库批量调用；书信是邮戳见证时空对话，微信是已读标记制造焦虑；书信细腻，微信直白；书信是独具个性的精神表达，微信是通用格式的复制粘贴——现在连节日问候语都是平台提供的了。

教育部 2024 年语言能力监测报告显示，中学生书面表达得分较 2014 年下降 15% 。因此，当节日祝福变成平台模板的机械转发，当细腻情思压缩成点赞符号，若放任学生依赖 AI 代笔，我们将见证一个失去文字痛感的时代。

如果我们的孩子不会通过文字细腻地表达思想感情，他们便失去了人之为人应有的精神享受。

第三，创作过程即精神成人礼。

假设 DeepSeek 能产出完美作文（尽管它无法理解孩子为何因风筝断线哭泣），但这恰是教育悲剧的开始。

比如给 DeepSeek 发出指令，让它按特定的要求写出一篇符合自己思想感情的文章（我刚才说过，人的独特思想情感 DeepSeek 是无法呈现的，但让我姑且这样“假如”吧），也就是说， DeepSeek 帮我们完成了一篇理想的文章，然而，写作过程的创造性快乐却没有了。

是的，表达思想、抒发感情的写作，是一项精神创造活动。虽然中小学生的作文只是习作，尚不能称为作家的创作，但酝酿构思、谋篇布局、遣词造句、打磨修改……这个写作过程同样是一种创造。而所有精神创造的过程都充满了人所独有的超越感和成就感，这是一种精神幸福。

写作的本质价值，在于从混沌思绪中提炼观点的挣扎，在于推倒重建段落架构的决断，甚至包括被红笔圈出语病时的羞赧 —— 这些精神肌肉的锻炼，岂是结果导向的 AI 代劳所能替代？

人之为人，就是不仅仅追求结果，更享受过程。比如，就吸取身体需要的营养而言，人完全通过服用相关的营养片或喝营养液获得，而完全不必吃那么多的美味佳肴。但如此一来，人生相当一部分愉悦的享受便失去了。从烹饪到食用，就是享受人生的过程。因此，剥夺了学生写作的过程，也就剥夺了他们的精神享受。

所以怀特海的过程哲学指出，教育是“鲜活个体在经验中自我建构的历险”。我认为，这里的“教育”当然包括学生写作能力的培养。

第四，工具理性应有明确边界。

当然，对于通知、启事等程式化文本， AI 辅助确能提升效率（如自动生成请假条模板）。但正如计算器普及后我们仍需掌握四则运算，学生必须理解应用文的基本范式：知道何时用“特此通知”而非“温馨提示”，懂得会议纪要不需要比喻修辞 —— 这些规范意识，正是抵御技术异化的认知防线。这也是《义务教育语文课程标准》明确要求“掌握常见应用文格式规范”的原因。

所以，我预测，至少在未来三十年或者相当长一段时期内，作文教学的核心地位不可动摇。真正的教育智慧，在于善用

【李镇西】DeepSeek可以替代作文教学吗？

正文

请到「今天看啥」查看全文