黑格尔说：
“一个民族有一群仰望星空的人，
他们才有希望。”
读历史，
就是仰望星空，回望历史的长河，
人们总是不由自主地震撼。
关于读历史的作用，东方先贤司马迁写道：“究天人之际，通古今之变。”
西方的哲人歌德认为：历史给我们最好的东西就是它所激起的热情。
关于读历史的作用和重要性，答案虽不尽相同，却能够指向一个共识：在历史中，我们可以学到人类最伟大的生存智慧，也可以看到人类最惨痛的教训。人因读史而明智，知得失，知进退。
历史总是令人着迷。每一个民族最优秀的那部分人，都喜欢在历史的长河中汲取经验教训，把握历史的本质规律，做时代的弄潮儿，参与到时代的大变局中。
法国皇帝拿破仑，10岁开始读《希腊罗马名人传》，14岁时嗜史如命；
文坛豪客苏东坡，发明“八面受敌法”读《汉书》；
国学宗师季羡林，左手中国史，右手世界史，精通12国语言。
古往今来，多少文豪墨客、政商人士为历史而着迷，因历史启发而躬身入局，成就一番事业，改变自己，改变世界。
近日鹿柴文化联合中国画报出版社出版了地图专家李不白的《地图上的中国史》青少版系列（全10册），分为上下两辑，本套书是作家李不白先生自“透过地理看历史”系列畅销百万册后，首部面向9-15岁青少年的中国古代史通识读物，以山形水势，解历代兴亡，给青少年一读就懂的地图宝藏中国史。
作者：李不白
出版时间：2024年7月
分类：历史通识
出版社：中国画报出版社
李不白先生毕业于武汉大学地图学专业，十数年地理编辑思考沉淀，因文学而读史，二十年笔耕不辍。在地图和历史的结合研究方面深有造诣，其作品“透过地理看历史”在历史地理分类已成为现象读物。这套《地图上的中国史》以图入史，为中华上下五千年架构历史空间，给孩子不一样的观历史视角。
对于青少年来说，9-15岁是一个人的世界观、人生观、价值观形成的关键期，这段时间吸收什么内容将决定孩子未来成为一个什么样的人。
少年时代的见识，往往会成就他未来最远的远方和最大的格局。通过历史与地理的融合，时间和空间的交织，为青少年读者构建起了“宇—宙”的维度，帮助他们认知天地古今，从而与“无穷的远方”和“无尽的人们”建立起生命的“链接”。孩子因读史而明辨是非，积累文化底蕴，养成客观理性、不卑不亢的人生态度。这样的孩子无论走到哪里，都散发出一种由内而外的自信。
史学大家吕思勉说：“学问在空间，不在纸上。”
读历史，必先明白地理。
地理是历史的舞台，是影响各大文明营建城市、发起战争、形成文化的重要推动和限制性因素，是王朝更迭、文明兴衰的底层逻辑。
所以读历史容易，读懂历史却不易。历史两个字，向来都是一个充满着各种变量的存在。幸运的是，在历史的变量中，也有一些相对常量的存在，给我们提供的逻辑思考的坐标和依据，这就是地理地形。
李不白先生就是从地图的独特视角入史，帮助孩子真正厘清人类历史发展的基本逻辑。本书内容近280万字，含159幅全彩原创地图，282页重大事件地图专题，1282张书画文物彩图，将武王伐纣、汉王灭赵、诸葛北伐、赤壁之战、淝水之战、平定三藩、靖康之难等中国历史大事件背后的脉络以地理视角彻底廓清！全景描绘中华民族从神话时代到晚清鸦片战争近5000年的壮阔画卷。
全书以时间为线，从政治、经济、文化、军事、社会五个重点构筑历史，以故事化的讲述方式，图文并茂的版式设计，结合语文、历史教材构筑中国历史通识构架，并附中国文学史大事全年表、5000年大事年表、中国历代疆域图册。
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不知地形读历史，说什么神州形胜都是枉然。胸中无丘壑，所有典故都是纸上谈兵。
不看地图，怎知“荆州”为何成为三国时魏蜀吴三家必争之地；
真实的唐玄奘西行，究竟去了哪些国家，
沿途经历了什么；
从地理视角讲历史，以山形水势，解历代兴亡，给孩子一读就懂的中国上下五千年，让孩子真正读懂读透历史大事件背后的基本逻辑，帮孩子打开眼界和格局。从政治、经济、文化、军事、社会多维度复现历史，以了不起的文物，给孩子一座行走的历史百科博物馆，串联起中华上下五千年灿烂文明。
2008年，中国国家话剧院上演了一幕话剧《明》，博得观众一致好评，该话剧的编剧便是作家当年明月。作家当年明月在提到童年的一段成长经历时说到：“父亲在自家书房的书架给我准备了两套书，一套《中国上下五千年》，一套《唐诗三百首》。小明月在那个几岁的年纪，白天没有父母的陪伴，翻了几天《唐诗三百首》实在读不下去，《中国上下五千年》却读得津津有味。”从那时候起，当年明月便与历史结缘，开创了一种“白话”事件史，以一人之力，重新完成了明代史的叙述。
父母对孩子的爱有不同的形式，给孩子思维的启迪和关照是爱的更高级形式。
《地图上的中国史》透过地理看历史，乘地图之力，观天下之势。帮助孩子将祖国的山形水势、大好河山，以及华夏文明的丰硕文化成果，一览眼底。让孩子熟知山河间的故事，发现广阔人生。
《地图上的中国史》
一套书帮孩子真正
厘清中国上下5000年历史。
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