聂圣哲：在校青少年及儿童杀人与自杀的几个问题

聂圣哲 · 公众号 · 自媒体 · 2017-11-17 21:30

正文

（图片来源于网络）

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11 月 12 日下午 4 时许，（益阳）沅江市三中某班学生罗某杰（男， 16 岁，沅江市草尾镇人）与班主任鲍某（男， 47 岁，沅江市阳罗洲镇人）发生争执，罗某杰拿出随身携带的弹簧跳刀刺伤鲍某，鲍某随即被送往医院经抢救无效死亡。目前，犯罪嫌疑人罗某杰已被公安机关控制，案件正在进一步侦办中。（新闻源：腾讯大湘网）

11 月 14 日，江苏徐州一 10 岁女童在家服农药自杀身亡，留有 2 页遗书和一段 3 分 25 秒的告别视频。 “ 你们是打我骂我，但是我知道一切都是对我好的，我真想在天堂照顾你们一辈子。 ”“ 记住我的样子了么，我的样子很漂亮的。 ” 这位 10 岁女童家中服毒自杀前留 3 分钟告别视频和 2 页遗书。（新闻源：新浪视频）

还有，一年前留日学生 “ 陈世峰与刘鑫吵架，却杀了江歌 ” 一案，经过一年的调查，日本检察院与刑侦机构还在调查中。江歌母亲的“呐喊”得到很多“见义勇为”人士的呼应，几乎引起了全世界华人的躁动，此事件还在刷屏在中，网络 “ 义士 ” 几乎形成强大的飓风，有横扫一切之势头。

这个世界怎么了？中国的年轻人为什么要这样？

徐州这位 10 岁女童自杀前得视频里表现得非常镇定，留遗书，录视频，“有板有眼”的和所有亲人道别，那感觉就像出门旅游留一张字条一样。让人感到既心疼、心酸，也觉得非常可气。

（视频来源于腾讯视频）

这个社会现象非常严重，需要详细分析，要写很长的文章，或者一本，甚至几本专著才能研究解剖清楚，把问题说透。本公文无法完成这样的艰巨任务，现就把我想到的一些因素，以问题的形式提出来。

1 、多数家长只认“考试成绩要超过别人家孩子”这一条死理，不顾孩子的个体差别，不惜一切代价逼着孩子考高分，给孩子造成很大的压力。孩子在焦躁中成长，孩子与家长之间的交流只有分数这一个“硬通货”，亲情给分数让路；

2 、学校搞绩效考核，以分数为中心。导致教师也是一心一意抓考分，除了考分还是考分，有些教师在考分上还玩出些挣钱的花样来。教师在学生面前既没有爱心，也没有尊严，更没有风范。教师和学生之间的心灵桥梁始终没有架设，师生之间的互爱荡然无存。

3 、由于这些年教育上的形式主义横行，导致教师只会玩花架子。“一个好的教师必须是一个职业骗子”——也就是说，对于教师来说，任何你内心厌恶的学生，你都要假装很喜欢 Ta ！但大多数教师都不能做到，导致每个班级总有一批学生叛逆、再叛逆，直至“敌对”。好的教师，永远懂得“三赏一罚”——平均“表扬三次批评一次”。教育部门根本对教育没有入门，不懂得这个世界上，除了文凭、文化以外，还需要“教师特有的情商和表述方式”这些特质，教师队伍鱼目混杂。有些学生恨某些老师，恨得咬牙切齿，以至于起杀心。

4 、家长成了这种畸形教育的帮凶，形成一个表面上为“孩子成龙”铺路，实际上是让孩子时时刻刻生活在被动和厌倦中，最终厌世。你死我活，鱼死网破在所难免。

5 、家长把一切都扛住，不让孩子从小参与家庭建设，做家务，讨生活，讨论家庭收支，不断重复生命的宝贵，特别是生命只有一次……这些本应从小训练的技能和常识，都被忽略。让孩子在物质上感觉一切来得都很容易，毫不珍惜，从任性到任意毁灭或自毁。

6 、电子游戏这个虚拟世界对孩子心灵的潜移默化的影响没有及时得到消除。在多数电子游戏里，人死了是可以用一对“游戏币”把命买回来，付了一定数额的“游戏”币后，这个死掉的人物立马复活。时间长了，这个虚拟世界严重影响孩子的思维和行为，以为现实生活也是这样，渐渐的就把死亡当成游戏或旅行。

7 、没有对孩子进行养活教育。一个孩子，如果没有体会过劳动的收获， Ta 对生活，特别是生命的认识是浅薄的，思考问题的方法是单一的。实践已经证明，孩子从三岁左右就参与家庭劳动，参与家庭建设，自己的事自己做……这样的孩子，内心阳光，不怕困难，懂得尊重别人，在意别人的存在，也会深爱自己的父母和家人。

……

时间有限，就说这些。我的专著《养活教育思想与实践》书稿已经杀青，明年出版，这本书里面有很详细的论述和分析。

我多次说过：祸从望子成龙出，福自盼儿平安来。此话与大家共勉。

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