全班学生都奖个大萝卜：每个人都“我自有我的闪耀”

红辣椒评论 · 公众号 · · 2025-01-17 00:00

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杜欣怡

山东大学

——2025年度红网“青椒评论”系列作品

据央视网1月15日报道，1月8日，成都市青白江区祥福小学校四年级二班的班主任俞老师，一改期末考试“考得好才有奖励”的传统，除了发奖状以外，还给每个孩子都送了一个大白萝卜。这不是喻老师第一次用蔬菜作为颁奖礼物了，曾经还用土（突）豆颁发进步突破奖，用油菜颁发写作有才奖等。“绝对不是只有学习成绩好的孩子才有机会，只要是积极向上、有进步、有闪光点的，都有入围机会。每个人都不是‘小透明’”，喻老师说。蔬菜奖励的成果也很显著，孩子们不仅极大地提高了语文学习的兴趣，还歪打正着地爱上了做菜，让劳动教育真正走进了孩子们的日常生活。

其实，喻老师的举动不仅新鲜有趣，更再次向我们提醒了现有教育体系的缺陷。前有浙江大学"抛弃"67632名学子，让没得奖的学生被迫当分母的事件引起众怒：“我天生不是给他人的做分母的”“凭什么我是分母”等。后有悉尼大学在期末考试临近时官方发布“你的价值并不是由考试成绩决定的，你远比分数更有价值”的暖心话语，我们不得不再一次反思东亚国家学习环境中令人窒息的优绩主义。对于符合社会评价标准的“优秀学生”，我们自然不应该吝啬夸赞，毕竟“寒窗苦读十余载，一朝金榜题名时”背后的辛酸和坚持仍旧值得称赞。然而“踩一捧一”是不可取的，用部分学生的“做不到”去衬托其他学生的“做得好”未免过于残忍。每个人的出身和经历不同，后天塑造的性格、喜好都不一样，所以统一的价值标准、只关注当下不放眼未来的评价体系显然无法衡量人的真正价值。

每个人都有自己的闪光点，重要的是如何引导，让闪光点早日闪光。苏格拉底曾言，“教育的真谛不是灌输而是点燃，一万次灌输不如一次真正的唤醒”。学校应承担这样一个唤醒者的角色，鼓励学生探索自己的可能性。而不是在不符合固有评价标准时打压学生的自信心。杰出的中国人民教育家陶行知先生也提出，“我们要活的书，不要死的书。”喻老师的蔬菜，正是这样一本活的书，在固有的学校生态环境中，成为调节“优生”和“差生”、“学霸”和“学渣”所受不同待遇的补剂，从而给孩子们以平等的自信心，迎接人生中的每一次发芽和开花。

在优绩主义的评价体系下，永远没有赢家，有的只会是短暂的成功和失败的迷茫。我们应当看到人生真正的意义，看到自己的普通而不平凡，找到自己的闪耀，才能成就长久精彩的人生。

※本文为“红辣椒评论”原创文章，仅系作者个人观点，不代表红网立场。转载请附原文出处链接和本声明。

编辑 | 刘威成

审核 | 张瑜

投稿网址 | https://pltg.rednet.cn

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