本期推送选介了最近发布的cfp信息，按照截止日期先后排序。翻译部分来自chatgpt。
1.
英国科学史学会年会，截止日期为2024年2月23日
2.
伦敦林奈学会，截止日期为2024年3月8日（已注明有发表机会）
3.
历史教学法的“教学档案”，截止日期为2024年3月15日
4.
魁北克女性的科学实践（1765-1918），截止日期为2024年3月31日
5. 早期现代私人图书馆作为知识生产和传播的场所，
截止日期为
2024年4月14日
（已注明
有发
表机会
）
6. 2024年，第十一届人文史年会，
截止日期为2024年5
月
1日
（注明
有发
表机会
）
7. 特刊“文艺复兴和早期现代科学文化中的女性声音”，
截止日期为2024年5月1日
英国科学史学会年会
BSHS会议委员会很高兴分享2024年BSHS年会的提案征集通知，会议将于2024年7月10日至13日在阿伯里斯特威斯大学举行。提案的截止日期为2024年2月23日。
下面的呼吁首先用威尔士语出现，下面是英文版本。会议资料将双语制作，但会议的官方工作语言将是英文。双语会议网站可在此处找到：(https://conference.bshs.org.uk/)
英国科学史学会的年度会议将从7月10日星期三到7月13日星期六在威尔士的阿伯里斯特威斯大学举行。
英国科学史学会现在邀请来自科学、技术和医学史学家及更广泛的学术社区的同事们，就其2024年夏季年会的任何主题、话题或时期提交个人论文和会议的提案。欢迎来自所有国籍、所有职业阶段的研究人员提交提案。
程序委员会特别希望在其会议中鼓励多样性。参与不以任何方式限于协会成员，尽管成员将在注册费上获得折扣。论文和会议的提案应通过此表格提交。
关于程序安排的所有查询应发送至
[email protected]
。个人论文的提案应包括不超过250个单词的摘要，对非专业观众来说应易于理解，避免使用脚注。90分钟或两小时的会议通常应包括三到四篇论文。它们也可以有评论员。强烈鼓励提出替代类型会议的提案，如小组讨论和圆桌会议。请通过上述电子邮件地址提前充分与程序委员会讨论此类替代会议的想法。
提案的截止日期为2024年2月23日星期五。
有关准备您的提交、发言和主持的进一步建议，请参见演讲者和主持人指南。有关BSHS对平等和多样性承诺的更多详情，请查看平等和多样性声明。
更多信息：https://conference.bshs.org.uk/call/
伦敦林奈学会会议征文启事
伦敦林奈学会，2024年7月15日，上午10点至晚上7点。
革命时代的自然历史 Natural History in the Age of Revolutions
围绕1800年的几十年通常被称为“革命时代”，在全球范围内见证了政治、经济和科学的重大变革。这次会议——作为持续研究项目“革命时代的自然历史”的一部分——旨在理解自然历史在这些变革中的角色。自然历史促进了新概念的出现，如进化、深时间和所谓的“自然”分类系统，但它们与政治话语和事件的联系鲜为人知。
会议
邀请提交20分钟的论文提案，在伦敦林奈学会举行的为期一天的会议上展示，会议日期为2024年7月15日。
会议
欢迎围绕1800年左右几十年在全球范围内开始见证的自然革命的广泛主题的贡献。特别感兴趣的是那些超越欧洲机构的提案，在一个记录了比以往任何时候都多的新物种的时代。
会议
特别感兴趣的是通常被认为是“西方”自然历史概念、原住民知识体系以及塑造全球范围内革命时代的多重政治议程之间的联系。
对于有兴趣提交20分钟论文的人，请在2024年3月8日星期四中午12点前，将您的标题、200字摘要和简介（150字）以两个单独的Word文档发送给Edwin Rose博士，电子邮件地址为
[email protected]
[2]
。
会议打算从此次会议中挑选一些论文作为《科学史》杂志的特刊。如果您对此感兴趣，请表明。
对于那些尚未获得机构支持的演讲者，
会议
有一些资金可用。会议期间将提供咖啡/茶和三明治午餐。
更多信息：https://www.revolutions.hps.cam.ac.uk/news/call-abstracts-conference-linnean-society-london-15th-july-2024
历史教学法的“教学档案”
理论概念、概念和类别“的”历史教学法可以作为社会认知实践的产物进行分析（参见Van Reeth & Heuer 2023）。然而，要使这些认知成为其他人的知识体系，就需要通过不同的媒体编码形式和不同的实践进行流通和传播。因此，历史教学法的秩序也必须被置于“真实”之中（参见Etzemüller 2023），以便它们能够履行其规范和主体化的功能。它们首先必须被某人认为是这样的“真实”秩序，以成为现实。
这种传播在学术学科中发生在研究的背景下，通过引言、手册、学术文章、在科学会议和研讨会上的出现，以及通过教学的多样化实践，对于“的”历史教学法而言，主要是在第一阶段和第二阶段教师教育的背景下，在大学、学院以及相关的国家研讨会的舞台上进行的。这些是决定不同专业人士的“理论实践”（Bergmann & Rüsen 1978）是否能够并且已经发挥作用的地方。
因此，教师有不同程度的权力决定“新”知识是否进入文件夹、讲座稿和研讨会主题，可能被提升为考试知识和家庭作业题目，或者是讲台和专业会议是否被用来捍卫旧的对抗新的。同时，历史教学的地点也是新观念首先能够产生的地方，是在参与者之间的交流中发展出来的可能性空间和实验场。
教学提案、讲座目录、专业会议记录、教学材料和讲座稿、考试题目和批改作业，甚至是研讨室、办公室布局、学生笔记的设计，都可以同样作为资源基础，用来历史地测量历史教学实践并激发议题。文学学者Rachel Sagner Buurma和Laura Heffernan在《教学档案》（2021）中展示了科学教学档案的主题多样性和访问方法，并介绍了在科学界大多数未知的科学家，在讲堂、办公室或电话中的形象。
通过这个研讨会，
会议
希望激发关于历史教学家和历史教学的新想法。这说明了科学家成为或被制成教师的情况，当人们“偷看”他们在准备、进行、反思教学或在指导教学产品以及考试和批改时。重点应是德语互动空间，尤其是奥地利、瑞士、东德和西德，但也可能包括关于国际历史教学高等教育地点的贡献。
为了在“学科历史”工作组中发展进一步的视角，将通过与参与者的讨论环节探讨学科历史研究的新认识可能性和路径。讨论学科历史的目的和视野何在，以及它们如何能够对始终被定位为跨学科的历史教学法变得相关，尽管这一点并不总是被反思和培养。
为此，
会议
诚邀您参与这次计划中的研讨会，并提交主题相关的论文。请您最迟于2023年3月15日前将摘要（最多2500字符，包括空格）和简历发送
[email protected]
和
[email protected]
。
更多信息：https://www.hsozkult.de/event/id/event-141374?q=
魁北克女性的科学实践（1765-1918）
由Kim Gladu（魁北克大学里穆斯基分校）、Karine Hébert（魁北克大学里穆斯基分校）和Kimberly Glassman（伦敦玛丽皇后大学）组织的研讨会
圣安娜-德拉佩拉德，2024年8月30日
展览“修女，教师……及科学家！”在特罗阿里维埃尔的乌苏林娜博物馆展出，一直持续到2024年4月，凸显了19世纪魁北克女性对科学发展的非凡贡献。从植物学到物理学，再到化学和生物学，乌苏林娜会的成员通过教学向年轻一代传授科学知识。然而，这种兴趣也激发了世俗女性的心灵，她们发现这是利用闲暇时间的一种方式，同时满足了更深层次的知识追求。特别是一些在七年战争后随丈夫来到魁北克的英国女性，当她们的丈夫因在殖民地的职务或军事世界的工作而常常长期居住在此。像Catharine Parr Traill这样的女性虽然较为人知并引起了研究者的兴趣，但许多人仍然默默无闻，她们的贡献值得被魁北克的史学界强调。
通过查阅档案资料，今天可以发现这些女性在科学研究中的活动有时非常活跃，她们的工作确实具有重要价值。Ann Shteir和Jacques Cayouette最近在一篇文章中强调了19世纪在魁北克进行植物学调查的三位女性人物：Christian Ramsay（Dalhousie女士）、Anne Mary Perceval和Harriet Sheppard的贡献。她们被视为真正的先驱，收集稀有的植物标本，努力识别物种，展现了她们精确严谨和对细节的关注，显示了她们敏锐的精神。然而，这些工作也揭示了一个事实：大多数参与科学努力的女性，无论在哪个领域，都是在一个男性（兄弟、父亲、丈夫等）的阴影下进行的，并投身于辅助任务中（例如，为植物或医学板块担任绘图师）。François Olivier Dorais和Louise Bienvenue最近编辑的一本书强调了这一点，该书检视了女性在史学中的角色，显示她们通常在常规渠道之外以及在补充任务中工作。今天
会议
意识到这些贡献的重要性，以及社会条件很少允许女性被完全认可为科学家的事实（婚姻状况、进入实验室或档案馆的限制、由于家庭约束而难以旅行等）。她们通过在科学文章中传播她们的发现或向留在英国的同事，如William Jackson Hooker发送笔记和标本，显示了她们在研究进步中的积极角
色。她们的科学活动也为她们提供了加入到此前无法接触的网络的机会，并展现了一种既认真又雄心勃勃的女性科学家姿态。
此研讨会将在圣安娜-德拉佩拉德的圣安娜领地举行，以纪念Elizabeth Frances Amherst Hale（1774-1826）的250周年诞辰。她被认为是一位才华横溢的水彩画家，创作了许多描绘圣安娜领地的素描，为19世纪该地区的状态留下了独特的图像。她的作品展示了她对风景和植物学的兴趣，但主要是为地区历史提供了宝贵的图像文件。她还与她的兄弟William Amherst保持了重要的通信，其中提到了她对当地农业的兴趣。此外，此次研讨会也是发现Elizabeth Hale及其丈夫在他们在圣安娜逗留期间参与布置的，最近得到重新评价的园林的机会。
更具体地说，此次研讨会旨在重新思考女性对魁北克省各个科学领域的贡献，从1765年到1918年。演讲可以涵盖以下方面，但不限于此：
•
为知识进步做出贡献的一位或多位女性科学家。
•
女性参与的科学实践方式。
•
研究结果的传播方式。
•
建立魁北克、美国或跨大西洋的网络。
•
科学实践对女性状况的影响。
•
女性科学家在其著作中提出的科学立场。该活动将以双语（法语和英语）进行，形式为线上和线下结合。
提案提交截止日期：2024年3月31日
演讲时长为20分钟。提案应包含标题、200至250字的摘要、150字的作者简介、您的姓名、电子邮件地址、职位及机构隶属。请发送至以下电子邮件地址：
[email protected]
更多信息查看：https://cirem.uqam.ca/evenement/femmes-de-sciences-au-quebec-1765-1918/
研讨会：早期现代私人图书馆作为知识生产和传播的场所
2024年11月7日至8日
研究小组CINTER（Courts Images Nobility TERritory）和 King Juan Carlos University 的文学与人文科学学院即将举行研讨会“早期现代私人图书馆作为知识生产和传播的场所”。
此次研讨会旨在探讨私人图书馆在知识生产和传播中的角色，重点关注早期现代这个时间段。私人图书馆的特点是通常位于家中和内容访问受限，与修道院、大学或皇家收藏等更广泛访问的图书馆不同。图书馆被定义为家中一个专用的房间或空间，内有建造的书架用于展示书籍，对家庭中更多人开放。
通常，拥有图书馆的家庭地理位置远离大城市等知识中心，这些地方可以提供公共图书馆的访问。因此，它们在这些偏远地区构成了知识中心。图书馆的内容反映了其所有者及其扩展家庭的兴趣和需求。这些家庭可能是贵族、绅士、平民或者王室。
私人图书馆以多种方式将世界带入家中，比如通过书籍和手稿，还有信件、新闻、文物、艺术品、地图、科学仪器、标本制作或其他外来的令人好奇的物品。图书馆有时被作为“奇观柜”或Wunderkammer，可以说是人有效地在家中创造的一个微观世界。
该研讨会将汇集早期职业和资深学者，他们在历史的各个领域工作，讨论私人图书馆、实验室和奇观柜通过知识的生产和传播将家与世界联系起来的角色。这可以是学习的方式、阅读的方式、写作的方式、表现的方式、实验的方式或教学和辅导的方式，同时融入性别视角。
总体主题：
本次研讨会希望参与者反思的总体主题涉及世界与家庭。家庭被理解为私人图书馆所在的建筑场所。世界被理解为一个复数概念，描述了外部作为地理（其他国家、整个世界）、历史（古代）、文化、经济、政治、世界主义（统一人类的观点）、科学、宗教（改革、神学问题、其他宗教）、艺术等方面。
参与者应反思的主要问题是：世界如何进入并与家庭相互作用？这包括子问题，例如：
什么世界进入了家庭？它（们）是如何进入家庭的？家中的谁接收了世界（们）以及哪些种类？历史学家如何追踪家庭活动与其在世界中的影响（反之亦然）之间的联系？本次研讨会的最终目
本次研讨会的最终目的是将论文编辑成册发表。
作者指南：
鼓励作者提交与会议主题和兴趣话题一致的最新研究、案例研究或方法论进步。请在2024年4月14日（马德里时间午夜）前将您的提案（最多300字）和简短的简历（最多200字）发送至：
[email protected]
实用信息：
研讨会将持续一天半。注册无需费用。将提供午餐和茶歇，但交通和酒店费用将由参与者自行承担。重要日期：提交截止日期：2024年4月14日 接受通知：2024年5月1日 任何程序和一般查询：
[email protected]
更多信息：
https://newhistoryofknowledge.com/2024/02/06/cfp-early-modern-private-libraries-as-sites-of-knowledge-production-and-circulation/
2024年，第十一届人文史年会
人文学科制作（MoH）会议由人文学科历史学会组织，汇集了对广泛领域历史感兴趣的学者和历史学家，包括考古学、艺术史、编史学、语言学、文学研究、媒体研究、音乐学和文字学，追溯这些领域从最早的发展到现代的历程。
欢迎关于任何时期或地区的小组和论文。会议特别感兴趣的是超越特定人文学科历史的工作，通过比较不同学科和文明中的学术实践。
今年的特别会议主题是人文学科历史中的知识文化转变。2024年，会议鼓励提交关于人文学科历史与更广泛的、跨学科的知识和学术研究相关的论文。人文学科历史中知识的角色可以如何理解和分析？人文学科在多大程度上培育了特定的知识文化？是否到了重新思考人文学科历史与其他认识形态关系的时候？人文学科历史与人文/社会科学历史之间的关系是否已得到充分探索？鉴于长期关于所谓的两种（或三种）文化及其各自功能和价值的辩论，人文学科历史应如何理解？
尽管会议邀请探索这一主题的提交，但会议对其他主题的摘要也持完全开放的态度。
请注意，人文学科制作会议不涉及艺术史、音乐史或文学史等的历史，而是关注艺术史学、音乐学史、文学研究/文字学史等的历史。
主讲人
Suzanne Marchand（路易斯安那州立大学）：题目待定
Helge Jordheim（奥斯陆大学）：题目待定
论文提交
单篇论文摘要（包括讨论的30分钟）应包含发言者的姓名、完整的联系地址（包括电子邮件地址）、标题和最多250字的论文摘要。在这里提交您的摘要。
