这9类家长，无需讨好老师，老师依然喜欢！

您知道？

这个世界上唯一一个

与您的孩子没有血缘关系

却会因您家孩子的

进步而高兴 退步而着急

满怀期待助其成才的

“外人”

就是老师

家长和老师

从来不是对立的阵营

只有两方配合得当

才能帮孩子更好的成长

很多家长只重视孩子的学习成绩，而忽视了孩子的生活能力。 但其实，孩子的生活自理能力，其实反映了他的责任感，处事的秩序感，以及“不以善小而不为”的情怀。

课桌与书包都整理不好的孩子，学习习惯多半也不好，考试更是丢三落四，这都是家长忽视孩子生活习惯培养造成的恶果。

有些家长对学校出台的各种规章制度，比如穿校服、中午吃食堂、不给孩子带零食、不给孩子佩戴贵重首饰，都持质疑态度。 不但不配合执行，还引领孩子对制度软磨硬抗。

这会给老师的管理造成很大困扰。 家长的纵容，会使孩子特别任性，觉得妨碍了他自由的制度都是坏制度。 但对抗制度会让孩子与群体格格不入，让他的成长多了很多磕绊，得不偿失。

当孩子犯错或落后时，有些家长会通过请老师吃饭小聚、给老师送礼的方式来“打点”关系。 这样的做法给老师制造了太多难题。 教育有公平的准则，老师对任何学生有偏爱，都会引发非议。

一旦教师偏爱某个孩子，表面上似乎是给孩子一点额外的机会，但从长远上看，是加速扭曲了孩子的心灵，让他有这样的错觉： 很多事情都可以在规则之外。

有的家长经常私信老师，要帮老师办事，甚至打探老师的家事，希望有机会从老师的家人身上寻找突破口，与老师发展远高于其他家长的亲密关系。 这些做法的目的就一个，就是希望老师能对他家孩子另眼相看，能给与孩子额外的机会。

一般有处事原则的老师对这样“热情过度”的家长是避之不及的。 因为一旦与家长发展出利益捆绑的关系，老师对孩子的教育就不可能有原则性。 孩子会有这样的错觉——“我妈打点过老师，老师就应该对我网开一面”。

“你们老师水平也不怎么样”

“你们老师教这门课根本不够格。 ”

“你们老师的情商真够呛。