郝景芳：打开眼界一定要周游世界？我更相信这100本书的力量

时常听人说，视野取决于出身。

从某种程度上讲，这种说法有一定道理。富贵家庭的孩子，从小有太多走马观花的机会，可能五岁就周游了世界，六岁就参加国外夏令营，七岁就遍访藤校，往来结交其他富贵家庭的孩子，见过玩过的新奇事物不可胜数。

于是有人叹惋：普通人家的孩子，越来越没有机会。

是这样吗？你会担心不能带小孩周游世界，小孩就被甩开差距了吗？

另一方面，回想小时候，我们可能都能想起某个日光昏黄的下午，对着雾气氤氲的教室窗玻璃，在一片写字的沙沙声中，我们翻看着作业本下面的课外书，突然被某一行文字戳了一下，那是一句平平无奇的描述，但我们就是在眼前浮现出一整个世界的画面，让我们产生远走的冲动。

多年之后回望命运的改变，我们可能会将后来的许多决定，追溯到那一天的那次触动。那种想要远走的冲动，可能决定了我们和同桌人生选择的差异。

生活中遇到过不少纵横四海的人，谈起小时候，说的都是“我从小村子里出来……”，他们也没在儿时环游世界，为什么能达到后来的高度？ 

这其中核心问题是什么呢？

核心问题在于，人的视野，不是实际看到的情景，而是头脑中看到的情景。

视野，是想象的范围。如果不能在头脑中构建起想象的世界，如果只是眼睛扫过景物，那么即使看到的风景再多，也不过是沙发上的拼贴画，亲眼看到的巴黎铁塔和杯垫上的巴黎铁塔没有区别。这样的风景只是一层华丽的平面，不是一个人深远的视野。

视野与出身有关，但却不在于父母能否给孩子买环游世界的机票，而在于父母对孩子的知识和想象抱有怎样的态度。

从三年前女儿出生开始，我就在想，未来我希望她获得什么样的教育。

和所有父母一样，我们希望她顺利完成学校课业。但我和先生并不要求她上名校，也对国内国外教育无所谓，我们希望她能拥有的，是超越学校课业的更高远的视野。

学校给她的训练，将是她能力的基础；而她眼中的视野，将决定她人生的方向。

能力是终身提高的过程，即使学校学业毕业，也仍然有大量机会学习、锻炼、积累经验，在未来这样一个终身学习的时代，很可能学校的边界越来越淡化，人的一生都有机会再学习，再积累。

能力的提升，只要有心，一辈子都有机会，而视野会影响到方向的选择。

我希望做一个尊重小孩选择的母亲，因而希望她能够自我选择。她需要知道自己喜欢什么事情，有什么样的心愿，知道外界世界和未来什么样，知道自己将进入怎样的人生；她需要站在高高的地方，看到远远的距离，从而才能选择脚下的路。她需要理解自己和世界，懂得为自己做出选择。

我希望女儿从小就能看见世界的样子。

该如何才能做到让孩子视野开阔呢？

视野开阔，不外乎两种因素，知识与想象。

知识决定了你站的高度，想象决定了在这个高度所能看到的范围。缺乏知识的想象，只沿地表飞行，虽然野性，难免受到周围石块腿脚的遮挡。但缺乏想象力则是近视，站得再高，也只看到自己脚下的范围。

那父母能做些什么呢？

最好也最简单的办法就是童年阅读。

我们没法给孩子周游世界的机票，但还是可以送给孩子一座书的世界。带有想象和理解的阅读，比周游世界更能打开人的视野。

这些年来，有关阅读，我最不赞成的一个理念，就是把阅读仅当作语文学习的一部分。恰恰反过来，我相信语文学习只是阅读的一小部分。

通常情况下，语文学习的重点在于语言运用，要通过阅读掌握的是语法知识、语言理解、规范表达。但如果仅仅从语文学习中接触阅读，孩子很难感兴趣。

阅读的乐趣不是学习语言，而是认知世界。文字是一种介质，阅读是通过文字这种介质去理解文字背后的东西。这就好比是望远镜，如果只学习望远镜构造原理，没几个人会喜欢，但如果透过望远镜看到繁花似锦的宇宙星空，手握望远镜的人就会兴奋不已。

真正的阅读，不是语言学的事情，而是内心视野的事情，是内心对外打开窗口。

往狭义说，阅读是孩子认识这个世界的方式。往广义说，阅读更是孩子建构这个世界的方式。

每个孩子生活的空间都是有限的，在他们短短的生命里，不可能见识到整个大千世界。但书中自有大千世界，甚至有的时候比大千世界更为磅礴广阔，因为书中可以容纳想象空间。如果从小知道、想到这个世界的样子，那么从思考方式就会有所不同。

举个小小的例子。

我带女儿看过一本绘本，叫《战争与和平》，是讲一个国民快要饿死的王国，找一个食物完全吃不完的肥胖的王国求助。肥胖国王不但不伸出援手，还派兵攻打饥饿王国。看过绘本之后，我带女儿一起观察饥饿王国干裂的土地，了解食物如何种出来，还带她看了非洲饥饿小孩的照片。

我问女儿，如果她是胖国王会怎么做。她想了想说，会把自己的一半食物给饥饿王国。后来她还问我，为什么世界上有的小孩皮肤是黑色，有的小孩皮肤是白色，有的小孩皮肤是肉色？她心里，已经有了世界的样子。

不是每个父母都能带孩子到世界去，但我们可以把世界带到孩子眼前来。

早些年一直写一个公众号，其中有些篇章，写到自己怎样和女儿聊自然科学。有的父母在底下留言说，好羡慕学科学的，如果自己都不懂科学，怎么给孩子讲。

从那个时候开始，我就一直在想，如何做一些事情帮助到更多的父母，帮助所有背景的爸爸妈妈给孩子讲知识、打开视野、做好启蒙。

父母教育的网站其实不少，但是其中多是理论文章，比较少落地操作的辅助。理论文章我们看得频频点头，也知道促进孩子独立思考和好奇心的重要意义，但是到底如何在生活里落实，理论文章一般都没有写。

久而久之，父母感觉自己没有能力对宝宝启蒙，只好去寻找最昂贵的老师来完成这一切。

其实很多事，真的没那么难，有时候就差最后一公里的落地。

我想做的，就是那最后一公里。

我和志同道合的小伙伴们组成童行的团队，我们反复思量，到底什么是更长效的教育。

直接给孩子上课固然简便，但我们内心中，始终把教育当作人的台阶，而不是知识的灌输。如果授人以渔，是更根本的改变。如果能为父母赋能，对孩子的影响更为长久。

父母的问题在于，很多时候有心为孩子做事，也懂陪伴的意义，但是不知道如何下手，忙碌的生活和信息爆炸的时代，无力到处搜索合适的素材。父母更会担心自己的条件局限，约束了孩子的视野和人生，于是倾尽所有给孩子寻找更好的导师。父母想给孩子带来更大的世界，但是对自己的能力没有信心。

于是，思量很久，我们设计出这样的内容组合：

• 以打开视野看世界为理念的好书组合

• 为每一本书，配套给父母好用的伴读课

我们期望给父母最实用的工具，能够简单快速用起来，将最好的理念落地，实实在在给孩子优质的启蒙，也更希望能带给父母信心和力量：原来我也可以给孩子讲这么包罗万象的知识，原来我的孩子头脑中也有这么丰富聪明的想法。

父母为自己灌注的信心，将成为孩子对未来的信心。

我们的书单如何构成？

今天的文末，将会正式推送童行书单100本，欢迎收藏、推荐、转发。

书单针对3-6岁孩子，分大龄和小龄两个组，每个组50本。

童行书单是打开全景视野的通识启蒙书单。我们做通识教育，希望知识融会贯通，希望给孩子完整的知识体系，希望孩子能获得科学人文艺术综合素养。通识教育，是以人的全面发展、而非工具性训练为目标的教育。

童行书单是一场人生的旅程。我们从孩子的自我出发，逐渐打开视野，进入全景世界，带他们遍历地球各国和宇宙时空，最终给他们留下对未来的问题。

童行书单的五大哲思问题是：

• 我是谁

• 我在哪里

• 我如何了解世界

• 世界什么样

• 世界的过去与未来

我们相信孩子都是科学家，孩子也都是哲学家，他们对这些大问题往往有着成年人没有想到的独到见解，也相信，他们从小对这些问题的好奇和思考，会引领他们进入广阔人生。在每一个哲思大问题下面，以孩子感兴趣的事物为主题，总共25个主题。

我们想带孩子看见自然风光，看见城市人文，看见历史过往，也看见自我人生。

我们把大大的世界送给小小的人。

人生就是一场不停歇的旅程，陪孩子成长的过程，就是与孩子同行的旅程。如果我们能带他们站到更高更远的地方，带他们俯瞰世界、聆听未来，未来当他们面临独自上路的时候，应该会更从容，更有远见，从而在宇宙与世间找到一条自己想走的路。

我们不能陪他们一生一世，但我们能陪他们选择自己的路。

也欢迎你把本文转发给需要的人，让我们一起带更多的孩子全景看世界。