文/ 遇见小媛

教育的转变方向在于，帮助学生创造或学习使用新的人工智能工具，并了解这些工具所带来的社会和伦理影响，这将使学生准备好到外面的世界去解决问题。

— —胡 泳，《读者》2 023年第17期

这几年，有关AI的热度居高不下。

连带着家里有娃的父母，也跟着焦虑起来，生怕自家孩子跟不上时代。

前几天，我还和孩子他爸念叨，要不要让儿子提前学习AI课程，结果，他爸给我转发了一篇文章，让我转变了主意。

这是一起发生在国外的事件，当事人塞维尔才14岁。

这则报道之所以被国内网友关注，争论点在于“AI聊天机器人是否对未成年人具有不良引导”。

因为在塞维尔的父母看来，自家儿子是和创建的虚拟角色聊天后，才轻生的。

而这款产品的特点，就是可以无限制聊天，不限话题。

每当一个孩子用此来打发时间，虚拟的形象也会像“知心姐姐”那样，为其答疑解惑。

可也是这样一款聊天机器人，推动科技发展的同时，正在让不少家长陷入新一轮焦虑：

“不管AI还是真人，我们最需要的都是真实陪伴和情感，而不是隔着屏幕的不真实。”

“太容易获得的情绪体验，都应该被适当的限制，游戏是，现在AI也是。”

当青少年被“AI”包围，我们又该怎样引导自家的孩子呢？希望这篇文章，能够给家长朋友们一点启发。

当“AI枪手”横行中小学生作业本

在日新月异的AI浪潮之下，已经有不少中小学生利用AI，完成了课堂任务。

对于一辅导作业就头疼的家长来说，这不失为一个解放双手的工具。但在实施教学的老师看来，AI的出现，也给教育者带来了一些困惑。

前些天还在网上刷到一则帖子，标题是“孩子现在写作文会借用AI？”

发帖网友@文文 是名语文老师，她分享了自己的教学经历。

以前孩子在网上抄作文的情况，很常见。在找到原文后，她也能有理有据地引导学生，“借鉴”别人的作文后要尝试自己练习。

这也能促进学生主动思考。

可这一年来，她发现交上来的作文，大多存在严重的“套作”问题。

譬如，把“措手不及”写成“猎手不及”，“瞅准”写成“啾准”。不像是孩子不知道这个词，更像机器不知道这个词，才导致在抄的过程中认错了。

这让她觉得，AI辅助写作，会让学生很难学好语文。

毕竟，作文最重要的是立意，而这一点，AI显然做不到，只能生搬硬套拼凑出一篇敷衍的流水文。

最后，文文为此感到担忧：

“在有确切证据之前，都选择相信孩子。但AI的出现，真的会让我担心信任被辜负。”

不可否认，AI进入教育领域，的确能帮很多学生解决“作业难”的问题，但科技味太浓，作业本上也缺少了独立思考和生命力的痕迹。

当孩子过于依赖AI完成作业，不仅容易产生惰性，老师在批改作业时的权威也会受到挑战。

对此，著名数学家陶哲轩在最近一期OpenAI论坛中提到：

“富有洞察力的学生会用AI辅助数学学习，不是直接要求它算出答案，而是要求解释。”

可见，AI学习有利有弊，如何正确利用这个工具，才是关键。

来源： 视觉中国

最好的“AI学习”，就是亲自体验

作者@Linkc 是一家科技公司的AI团队负责人，比较关注AI教育。

因此，平时在家看到女儿使用AI，也不会过多干预，只是叮嘱女儿哪些任务需要亲自完成，哪些可以找AI帮忙。

比如，当小姑娘问到“它能帮我写作业吗？”

为了让孩子不对AI产生依赖心理，他会直接告诉女儿：“当然可以！但作业你还是应该自己写的。”

毕竟，想要一个答案很容易，可以拍照搜题，也能让AI做题。Linkc认为： 如果希望得到一个高质量的答案，还是得提出一个好问题。

而女儿问AI的问题都很随机，要么是想知道怎么在游戏中赢得比赛，要么是如何围绕一个主题制作PPT。

由于问题缺少细节，AI给出的答案也多是“正确的废话”。为此，女儿还质疑说：

“爸爸，人工智能为什么会骗人？”

于是，Linkc给女儿介绍了AI的局限性，在后面的学习中，也有意识地引导女儿从依赖AI，转变到了如何投喂AI。

主要分三步。

首先，要给问题设置背景。

AI不知道爆火的游戏都有什么。因此，当孩子提出想要赢得比赛时，可以先阐述一下这个比赛发生在哪个游戏中，具体规则是什么。

其次，再深入追问。

一般来说，孩子的问题比较浅显，这时要想得到更优质的答案，就可以进行多轮追问。譬如，孩子想要做一份PPT。

就可以先抛出主题，然后再根据初稿确定风格，最后再利用AI优化润色。

最后，再给AI赋予角色形象。

具体的做法是，让AI代入具体的角色中去。譬如，可以明确给出“请你扮演一位小学生的朋友，和我讨论作业”的指令。

让孩子参与到训练AI的场景中去，学习才会从被动转向主动。

来源： 视觉中国

批判思维，是AI时代的“软实力”

AI时代，学会使用是一方面。另一方面，还有不少家长，存在这样的疑问：

到底该如何培养，才能让孩子赢在未来？

关于这个问题，国内第一批用AI自学的高中生威廉给出了自己的答案： 带着批判的思维去学习。

他曾写过一篇文章，刷爆朋友圈。

文中提到，他利用AI工具，不到两个月的时间就学完了学校近一年的授课内容。可即便如此，还是无法轻松地应对学校考试。

对于自学和课堂学习取得的成绩差距，他给出的解释是：自己的学习方式出了问题。

譬如，升学备考的过程中，他刷到过一道化学题。按理来说，只要掌握了课本知识，就能轻松作答：给三种物质的酸性排个序，解释下原因，就能拿分。

可事实是，这道题的参考答案上面，还有一个极为刁钻的得分点是“补充一遍酸性的定义”，才能拿满分。

类似的题，近乎占据了一张试卷的四分之一。

这也意味着，威廉纵然基础扎实，但要想拿高分，还得需要一定的答题技巧。

这是借助AI做不到的，为此他只能寻求补习老师的帮助，恶补高频考点和重难点。

威廉的经历，引发不少网友热议：

“成长最快的方式是经历，犯错，反思，修正后再经历，再犯错，反思……循环往复。控制住自己的手和心，给予信任，给予支持，也给予规则。”

“让学生带着问题，带着想要解决这道题的动力去学习，这样的方法，是不是比学生被动地接受要好点呢？”

的确，面对AI的不确定性，我们渴望得到确定的答案。

但未来很难计划，可以窥见的是， 培养孩子的批判思维会让他们思想更开阔 。

也许不同的孩子所处环境会有不同，但思维培养并不设限。比如，平时可以给孩子创造“头脑风暴”的场景：

譬如，当孩子提出一个问题时，鼓励孩子用比喻和类比的方式，让他们多去探索不同的解决方案；

当孩子有很多的想法时，也可以引导他们照着这些想法多实践，找到最优解。

重视批判思维养成的过程，本身就是一种“软实力”。

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