或许你应该告诉孩子：内向并不是缺陷，而是一种天赋

走访哈佛商学院的那一周，刚好是9月初秋时节。学生们提前返校，每个人都显得精力十足。

首先引起我注意的，是人们走路的方式。没有一个人优哉游哉，没有一个人闲逛，也没有一个人四处徘徊。他们大步走着，充满一往无前的气势。当遇到熟人时，他们不是简单地点头致意，而是热情地相互问候，如果你向他们其中任何一个人问路，你一定会得到一个大大的“我可以”的微笑，不管他到底知不知道路。

我坐到了一对学生旁边，他们正在计划一次旅行——哈佛商学院的学生永远都在协调酒吧活动、搞晚会或者策划旅行。我说，我在为内向性格的研究做采访，其中一个学生却回答说，“可惜在这里，你很难找到一个内向者。”

另一个学生进一步补充道，“进入这个学校的前提就是外向，你的成绩和社会地位都取决于此。这是这里的规定。你身边的每一个人都在开口讲话，都在变得社会化，变得外向。”

说出这些话的他们，毫无疑问已经认定了在哈佛商学院绝对没有一个内向的人存在，很显然，他们并不认识他们一年级的同学——陈唐。

我第一次见到陈唐的时候，他坐在这两个学生不远处。他看起来是一个典型的哈佛商学院的学生，身材高大，谈吐亲切文雅，颧骨轮廓分明，微笑十分迷人，而且还留着一个时髦的波浪发型，看起来有点花花公子的模样。他希望毕业的时候能进入一家私人控股的企业工作。

可是，你跟陈唐交谈一段时间之后，就会发现，他的声音要比他的同学们更柔和一些，他的头总是微微歪向一侧。说着说着，他的笑容慢慢停了下来，我可以看到他的心酸，他说，因为在商学院待得越久，他就越觉得应该改变自己的性格。

陈唐喜欢有些属于自己的时间，但是对于一个哈佛商学院的学生而言，这不太现实。他每天清晨要花一个半小时的时间，与他的“学习小组”一起度过，这是一个由学院预先分配的强制性的学习组别（哈佛商学院的学生几乎连洗澡都是以小组为单位的）。

上午的其他时间，他还要上课，90个同学一起坐在一个镶木板的U型、带着阶梯座位的教室里。教授通常会以引导学生描述当天的案例分析，来开始一天的课程，案例学习则是基于现实中的商业场景，比如说，一家公司的总裁正在考虑改变公司的薪酬结构，“如果你是这个主角，你会怎么做？”

在课上，学生们要轮流发言。发言结束之后，教授还鼓励其他学生就这个问题各抒己见。如果一名学生经常发言，而且观点很有力，他就会成为班上强有力的竞争者，如果不经常发言，他就会不受待见。许多学生轻轻松松就适应了这种教学方法。但是，陈唐却不是他们中的一员。他总是不敢举手参加到班级讨论之中，在某些课上，他甚至没有发过言。

课后，大多数人都会到食堂吃午饭。陈唐每天都在纠结：是要回到公寓里享受一顿安静的午餐——这是他渴望已久的，还是和同学们一起去食堂？类似的困境非常多：是自己一个人享受傍晚的欢乐时光，还是参加一次闹腾到很晚的晚会？——哈佛商学院的学生每周都有好几个晚上成群结队出去玩。

当然，这些都不是强制参加的，但对于那些并不热衷于集体活动的人来说，却像是被迫的一样。“这里的应酬就是一种极限运动。”陈唐的一个朋友说，“他们总是出去玩儿。如果有一天晚上你没有去，第二天就会有人追问你昨晚去哪儿了。晚上跟他们出去似乎成了我的工作。”

陈唐注意到，那些组织欢乐时光、晚宴、酒会等社交活动的人，往往都是社会上层人士，“如果你在离开哈佛商学院时，没建立起广泛的社交网络，那你就荒废了你在哈佛的经历。”光是想到这点，他每天晚上上床睡觉时,都会觉得筋疲力尽。