亲子阅读是最好的早教和陪伴，你开始了吗？

既不能落后于孩子的发育要求，也不能过分超越孩子的理解能力，以免影响孩子阅读兴趣形成。

0-6月的宝宝视网膜细胞逐渐发育成熟，辐辏反射从无到有；尚不能做到手眼协调，对色彩和小物体的分辨能力较弱，视深度不足；尚处于语言产生准备期，语言理解能力差，仅能分辨语音差别而不能辨别语义。

此时期是亲子阅读萌芽期：

出生可以让宝宝练习注视大的黑白色图片，逐渐过渡到含单一图形，单张的彩色图片。图片质地可多变（如厚纸图片，布书等），让宝宝拿在手中感觉“纸张”的不同质地。时间不宜过长，图片出示或者悬挂位置不要固定。主要培养短期注视和手掌抓握能力。

该阶段以各种亲子互动为主，不需要刻意给宝宝准备阅读内容。主要照看者要用言语的形式表达与宝宝的任何互动，给宝宝指认生活中常用物品，在带宝宝外出时，向宝宝介绍花草树木各类存在物。

宝宝开始出现有意识的言语，从单词句到双词句，给宝宝准备一些卡片类阅读材料，内容主要是认识物品、植物、动物、水果等。色彩鲜艳，图画内容简单，卡片要求圆角，不会割伤宝宝手。一些宝宝喜欢撕书，可以准备一些布书。

宝宝的词汇丰富，言语表达加强，可以给宝宝准备一些小故事，简单故事情节的绘本、故事书和朗朗上口的儿歌都是可以选择的。和宝宝一起进行阅读，最好选择一天固定的时刻。

故事的内容要生动有趣，有寓意、有常识的讲解，这里要强调的是，此时最好不要选择识字、计算的书，而应着重选择情节简单，却能引发孩子丰富想象的故事、童话、儿歌，目的在于让孩子在家长的帮助下体验读书的乐趣，培养对书籍的兴趣。

这时候可以和宝宝进行故事角色扮演，吸引宝宝对故事的兴趣。该阶段的宝宝处于幼儿园时期，可以了解宝宝幼儿园生活，并将一些生活实例编成小故事，讲给宝宝听，并引导宝宝对故事的结尾做不同的想象。

现在不到4岁的孩子就已经不断提出“为什么”一类问题，家长可以从《儿童百科全书》、《学前十万个为什么》这类书中找出答案，讲给孩子听。处于这一年龄段的孩子，多对童话着迷，家长可以通过讲述童话启发孩子的想象力。此时，开始注重塑造孩子的人格也是十分必要的，父母可以给孩子们读一些历史上著名人物的事迹，从中接受一些建功立业的道理，对孩子的成长和培养高尚情操不无好处。

这时父母要以一个导师的角度来指导孩子自己选购图书。一方面要注意培养保护孩子可贵的兴趣爱好，另一方面也要启发和引导孩子将兴趣投入更多的领域。

当一个孩子迷恋汽车时，家长除了可以帮他购买一些汽车玩具、参观汽车展外，也可建议他阅读一些关于汽车外型设计和内部构造的画报，从而引发他对于美术和机械的兴趣。

当一个孩子热爱绘画时，父母也不妨和他一起将故事书中的人物动作画出来，并用绘画的形式将之发展、续编下去，从而引发他对绘画和文学的兴趣，并可趁机轻松认字。