应当鼓励二本院校青椒做科研

文章来源：小木虫论坛

作者：liuhenryw    编辑：颜惜

有很多二本，除了正常进行教学活动，也应大力鼓励教师从事科研，需知大学的本质乃是：教学、科研与服务社会。在国内各种争创一流的活动和经费指导下，二本领导们强调科研，把科研项目和职称挂钩并不为过，以科研促教学才能避免大学教师成为单纯的教书匠，否则与中学老师、职业技术学院教师有何区别？

的确，这些学校与985、211高校比起来，其生源差、科研环境恶劣，但是从学校领导到教师并非都不知道科研是何物，很多老师的论文多发表与国内各种xx学报上，或者低档次SCI期刊，难道就不能申请国基吗？谁说申请国基必须要有国际一流期刊发表的文章？手中只有国内优秀期刊文章的老师就不能申请国基了吗？JJW有这方面的明确规定吗？

对于这些学校，在搞好教学之外，应该鼓励老师搞科研以提高其科研素质与学术水平，因此教师评职称也应当以科研成果为考核标准。

感觉踩了一些985、211院校老师的尾巴了，我这个帖子说的是二本院校也需强调科研。

二本院校对教师申请基金应当是鼓励为主，当然是否把这个作为一个硬性考核指标还需从实际出发。事实就是二本院校很多老师有兴趣也有做科研的能力，就是科研平台差了点。二本院校的生源，科研团队虽然比起985甚至大部分一本院校有较大的差距是不争的事实，但对于有兴趣做研究的老师，应该积极鼓励申请。

本人当然不否认发表国际主流期刊上的文章对于申请基金的重要性，但是这也要看学科、看行业，有些应用学科的一区刊物少得可怜。据我所知，二本院校老师连续获批面上项目并不少见，而且相当一些成功获批者目前连一篇3区文章都没有。此外据身处二本院校的一个朋友讲，他们学院有个副教授目前只有1篇4区文章，一大堆中文核心期刊（部分EI收录），去年也获批了面上项目（90多万）！所以1区文章很重要，但不是绝对的。

个人认为获批因素涉及idea、个人前期基础、文章、行业影响力（人脉）、院校层次以及一点运气。因此，唯文章论可以休矣。至于某些人讲的，浪费评委时间与浪费国家钱，评委专家自然会把关，不劳您操心哈。

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