专栏名称: 文化纵横
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“1.3亿经费的成果转化为0”, 大学“破五唯”究竟难在何处?|文化纵横

文化纵横  · 公众号  ·  · 2024-06-26 17:21

正文

2023年,广西审计厅公布的一则信息受到社会关注:某高校累计获得财政投入科研经费1.31亿元,实施科研项目862个,最终实现成果转化0个。这一现象,再次引发人们对高校科研体制的讨论。

2020年10月,《深化新时代教育评价改革总体方案》明确要求高校“克服唯论文、唯‘帽子’、唯学历、唯奖项、唯项目等倾向”,将“破五唯”确立为教育改革的指导性原则。“破 五唯”体现国家扭转高校内急功近利倾向的意图,但“破五唯”也面临困难。
本文从“学科建设逻辑”切入,回顾国家层面的学科建设逻辑的演进历程,从国家、产业与大学关系的角度理解大学。计划经济时期的高校学科建设,遵照“按任务规划”的思路,优先满足现实需要、兼顾长期学科布局,明确“以任务带学科”,根据国家需求规划科技研发任务,且很多需求都表现为明确的产品形态。改革开放后,在国内需求和国际环境的驱动下,“任务导向”的建设逻辑逐渐被削弱,“以评促建”的思路应运而生,最终把大学引向“数量导向”的学科建设逻辑。“数量导向”和“五唯”严重挤压了真实的产业需求和国家战略需求,指标式评估则在技术层面加速挤出效应。

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大学破“五唯”,难在哪里?
——新中国高校学科建设逻辑的历史制度主义分析
孙喜 刘玉妍
虽然大学科研经费与人员投入获得长期增长,也在各类规模指标上实现了历史性突破;但是,这个中国创新系统中最大的蓄水池并未充分满足各方面关键诉求,也未能有效服务社会经济发展战略全局,甚至在新的“指挥棒”面前转型兴致不高。“破五唯”何以陷入这种困境?

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